课堂展风采 研讨促成长 光山县大苏山中心学校语文组开展教研活动

学生们在欣赏大自然音乐的同时,也学会了如何运用关键语句来理解文章的意思。课后,参加此次教研活动的领导与语文组教师集中学习了教学视频短片。评课环节时,两位老师与大家分享了课前课后的教学准备及教学设计。听课老师们围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行了评课。各位老师畅所...

聚焦核心素养 落实“五新”教研——合肥市古城小学开展教学研讨月...

研讨月期间,语文教研组为深入贯彻新课程标准理念,依托名师指引,探寻高效教学路径,推动学生语文核心素养提升,10月22日下午,在安徽省语文教坛新星、副校长李小菲的精心组织下,合肥市古城小学整本书阅读教学主题培训在创新实验室举行。引领语文组踏上《整本书阅读项目化教学设计及实施》的奇妙之旅。李校长细述研究历程,...

光明区小学语文二年级教材研读活动(第一阶段)在深圳市教育科学...

第二是创设情景，搭建框架，丰富语文实践活动。课标指出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，...

幸福丨落实核心素养 提升教师教学设计能力 ——朝阳区小学体育...

落实核心素养提高教师教学设计能力2024年10月9日,朝阳区小学体育教研活动在我校举行。由朝阳区教育科学研究院体育学科教研员王晓东老师组织并主持本次活动,朝阳区百余名小学体育教师参与了本次教研。此次活动以体育健康教育为交流方向,《课程标准(2022年版)》指出:健康教育贯穿整个义务教育阶段,体育与健康是落实健康...

情境教育如何落地新课标?聚焦核心素养导向的小学语文情境学习探索...

核心素养导向的小学语文情境学习探索二、组织单位主办单位:中国教师报、南通市教育科学研究院、崇川区教育体育局承办单位:崇川区教师发展中心、江苏省南通师范学校第二附属小学、江苏情境教育研究所媒体支持:《小学教学设计》三、活动时间5月10-11日(周五、周六)...

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

(一)落实学科素养,提炼大单元教学设计基本路径学校基于提升学生学科核心素养,进行单元整体备课,对单元进行集体备课研讨,确立单元教学目标,做好单元教学分工(www.e993.com)2024年12月18日。在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标...

聚焦核心素养,探索大单元整体教学

聚焦核心素养,探索大单元整体教学心之所向,不以山海为远,潜心探究,研修知行合一。集体备课是教师钻研教材、切磋教法、共同提高的主阵地。为更好地落实青山区小学语文单元集体备课工作,发挥教育合力,小学语文特以新修订教材五年级上册第六单元为例,根据全区小学语文集体备课分工安排,10月16日下午,在民族路小学迎宾...

罗江区实验小学教育集团组织开展语文大单元整体教学培训活动

活动最后,副校长金丽霞做了总结发言,她指出大单元整体教学这一教学模式是发展学生语文核心素养的路径之一,希望大家把这一模式逐步落实到教学实践中,不断提升专业素养与教学水平。此次集团教研活动旨在将新课标理念与实践深度融合,深入探索小学语文大单元整体教学,为课堂注入活力,提升学生素养,促进教师专业成长。(供稿/供...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

‘语言运用’的教学,把其他三方面(还可能有其他方面)‘带’进来,彼此融为一体,在不断的语言实践中得到综合提升。”(温儒敏《落实语文核心素养的“以一带三”》)教材修订时充分考虑到“语言运用”这一语文素养,以回应义教新课标所界定的语文课程的基本性质——“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、...

中学语文杂志中学语文杂志社中学语文编辑部2024年第21期目录

基于核心素养的写作教学策略张芬;77-79关于初中语文课堂随机写作教学的思考王璐;80-81“素颜”摹写生活境遇“流淌”原初生命真谛——班本实践路径下的初中真情作文教学杨桂芳;82-84教学_教学设计《送杜少府之任蜀州》教学设计钟国英;84-86大单元视域下深度学习活动的设计与实施——基于教学重难点的思考杨华;...