广东省教育评价改革典型案例??
东莞市茶山镇第二小学以“过程性学业质量评价、过程性五育发展评价、过程性课堂教学评价、过程性安全教育评价、过程性兴趣发展评价”五大亮点打造以基于“AI赋能、素养导向的过程性评价”改革体系,助力学生的全面发展。一、主要做法(一)学科素养导向的过程性学业质量评价1.运用人工智能高效扫描仪实现作业批改高效化、...
...局教研室:导向均衡可持续发展的义务教育教学质量监测与评价体系
近年来,江西省九江市修水县从“学业水平”“特色发展”“规范管理”三大方面进行教学质量管理监测与评价,开展体音美、课外阅读、规范书写、英语听说、实验监测,加强教学教研常规过程性管理视导,重视国家课程和地方校本特色课程建设、学生综合素质评价、学业负担监测等管理,实施多元评价,初步构建了德智体美劳全面培养的教育体...
产出导向下的多元英语教学评价
这本身是对大学英语混合式教学等智慧教学举措的反思、回应、改进,以此完善智慧教学多元评价视角和数据,从根本上突破传统智慧教学评价的时间限制与空间限制,使产出导向法渗透于评价驱动、促成性评价、结果性评价等环节,推动大学英语智慧教学取得突出成就,证实多元评价体系构建在检验大学英语智慧教学中的重要作用。创设智慧教...
山东发布25条措施推进教育评价改革:突出教师教学实绩,国企应带头...
普通高校教师突出教学、科研、服务等不同导向的评价,考虑不同类型层次和学科领域,设定差异化评价标准。完善与教师分类相匹配的评聘制度,提升精准度和科学性。12.强化一线学生工作。制定学校领导干部和教师参与学生工作责任清单,健全教师全员关注学生心理健康工作机制。落实中小学教师全员家访制度,将家校联系情况纳入教师考...
义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程中素养导向的多元化评价...
按照《课标》的要求,素养导向的多元化评价的实施路径主要在于两个方面:加强过程性评价、完善终结性评价。这两条路径既涉及平时教学测评又包括了学业水平考试,是课程实施中应该重点关注的手段。1.加强过程性评价对于过程性评价的目的,《课标》明确地指出:“过程性评价的主要目的是提升学生对自我的认识,促进学生的学习...
高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略
发展性强调的是评价体系应该能够促进学生的持续发展和终身学习(www.e993.com)2024年10月18日。评价不仅是衡量学生当前水平的工具,更是促进学生未来学习的手段。为此,评价结果应当给学生提供具体、及时的反馈,帮助他们了解自己的优势和待提高的领域;评价结果应用于教学实践,指导教师调整教学策略和内容。发展性评价体系关注学生的进步和成长轨迹,通过连续的...
提升教师评价素养,发挥教学评价促进作用 | 深化基础教育课程教学...
《行动方案》指出:“注重核心素养立意的教学评价,发挥评价的导向、诊断、反馈作用”,是对教学评价的定位、性质和功能的说明。教师首先要充分认识教学评价的性质和价值,理解其独特价值产生的原因,从而更好地使用教学评价并发挥其应有的作用。(一)教学评价具有高度的即时性、及时性和灵活性...
坚持成果导向,探索专创融合育人新路径
当前,我国高职院校在专创融合育人方面面临着诸多挑战,如以教师为中心的教学模式难以满足学生个性化和创新性学习的需求,教育供给与市场需求存在脱节,学生的实践技能和创新创业能力有待提高等。近年来,江苏工程职业技术学院基于成果导向开展高职院校专创融合育人实践探索,通过设置明确的教学成果目标,广泛开展跨学科合作,激励...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
评价标准多元化、考核方式多样化、考核结果动态化,构建起“四结合+四化”的创新特色评价体系,强化思政课教学导向性;重视评价反馈,每学期通过座谈会、问卷调查、网上评教、学生信息员反馈、第三方评价等,了解教师对学生学习状况的评价、学生对教师教学状况的评价,及时了解和掌握课程教与学的情况,发挥教学评价的导向作用,...
倪娟:高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略 | 教育强国...
发展性强调的是评价体系应该能够促进学生的持续发展和终身学习。评价不仅是衡量学生当前水平的工具,更是促进学生未来学习的手段。为此,评价结果应当给学生提供具体、及时的反馈,帮助他们了解自己的优势和待提高的领域;评价结果应用于教学实践,指导教师调整教学策略和内容。发展性评价体系关注学生的进步和成长轨迹,通过连续的...