翁铁慧|发挥教育、科技、人才在推进中国式现代化中的支撑作用
教育在国计民生中具有基础性、先导性和全局性的地位和作用。习近平总书记指出:“教育是国之大计、党之大计。”育人是教育的本质属性。在以中国式现代化实现社会主义现代化强国建设的进程中,教育肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族...
习近平同志《论教育》主要篇目介绍
讲话从党和国家事业发展全局出发,高度评价教育对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性,充分肯定教育所具有的基础性、先导性、全局性地位和作用,深入分析新时代新形势对教育提出的新的更高要求,动员全党全国全社会为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育而努力。指出,教育是民族振兴、社...
【特稿】习近平同志《论教育》出版发行
讲话从党和国家事业发展全局出发,高度评价教育对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性,充分肯定教育所具有的基础性、先导性、全局性地位和作用,深入分析新时代新形势对教育提出的新的更高要求,动员全党全国全社会为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育而努力。指出,教育是民族振兴、社...
高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略
此外,高质量基础教育评价体系还需要具备动态性和多元性,动态性是指评价体系能够适应教育环境和学生需要的变化,而多元性则指评价体系能够涵盖不同学科、能力、个体差异和学习方式。(一)全面性与发展性相衔接高质量基础教育评价体系是衡量和促进学生全面发展的重要工具,它关注的不仅仅是学术成就,更包括学生的个人品质、...
推进教育科技人才“三位一体”良性循环 为新质生产力发展提供持续...
教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。因此,加快发展新质生产力,必须畅通教育、科技、人才的良性循环。而这三者之中,人才是最具创造力的引领性因素,是支撑我国高水平科技自立自强、加快发展新质生产力的根本力量。高校是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,所以...
田慧生:教学成果奖是课程改革带来的“红利”
(www.e993.com)2024年9月8日。四是增强指导性,每一个学科课程标准的主题内容均由“内容要求”“教学提示”“学业要求”等部分组成,并依据学业质量要求细化了评价目标,大部分学科还增加了教学和评价案例,强化了对教材编写、教学实施、考试评价的具体指导,增强了指导性和可操作性。基础教育课程既要继承“昨天”的成功经验,又要解决“今天”的实际...
教材建设笔谈?? 加强科学教材建设,培养具备科学素养的时代新人
国际科学课程的发展越来越趋向知识的综合性和实践性,以培养具有综合素质的科技人才和社会公民,为此,基础教育科学教材在注重学科内在逻辑结构的同时,要体现不同学科知识之间的整合和融会贯通,加强综合性。目前,我国基础教育科学教材体系总体来说,仍然主要基于学科本体的视角进行内容选择和构建,各学科内部科学知识以及与其他...
深化教育综合改革 为加快建设教育强国提供强大动力
科技创新靠人才,人才培养靠教育。全会明确提出,教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑,这一重要论断,体现了以习近平同志为核心的党中央对创新本质和规律的深刻洞察。随着新一轮科技革命和产业变革加速发展,从发现到发明、从发明到应用加速迭代,高校作为教育、科技、人才的集中交汇点,越来越成为国家最宝贵...
素质教育20年:教育竞争性表现主义的支配及反思
素质教育20年:竞争性表现主义的支配及反思▍问题的提出素质教育,在过去20年里形成了一个由多个单项政策与多层次具体政策组成、一直处于不断发展完善过程中的政策体系。素质教育像印章一样被盖在各种问题导向和理想导向的教育政策文本标题上,成为中国人对“好的教育”的修辞,也成为批判“坏的教育”的专门术语。
高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略
(一)全面性与发展性相衔接高质量基础教育评价体系是衡量和促进学生全面发展的重要工具,它关注的不仅仅是学术成就,更包括学生的个人品质、社会技能、创造力和批判性思维等多方面能力。在设计和实施高质量基础教育评价体系时,需要遵循全面性和发展性的基本原则。全面性意味着评价体系需要覆盖学生发展的各个方面,而不是...