生成式人工智能的主体性问题

从主体交互的视角看,生物有机体的主体性由自组织驱动的个体与环境交互所定义,人类主体性由情绪、语言和文化驱动的个体与自然、社会文化环境交互所定义,生成式人工智能在与人类交互中呈现的主体性则是由语言生成驱动的交互能力所定义。由此,主体性可视为参与交互实体的潜在行动能力,由交互的驱动力因素所决定。这种交互主...

MBTI人格测试热背后: 青年心态与社会结构调适

⑩由此可见,心理类型理论本身就是强调个体心理调适的,它内在地受惠于中国儒家“致中和”的价值理念。个人之间关系的调适。荣格从理论上拓宽了心灵的广度和深度,呈现出心理类型多样性的事实。这意味着,荣格真正把人当作一个体系中的人来对待,兼顾其个体性与整体性。人的个体性是作为整体的人类心理机能的一种显现。在...

老年人常见心理问题及其表现是什么

老年人常见心理问题包括情绪低落、焦虑、失眠、社交退缩和自我贬低,这些症状可能伴随老年人的整个晚年生活,如果症状持续不改善,建议寻求专业心理医生的帮助。1.情绪低落情绪低落可能源于大脑神经递质失衡,如5-羟色胺和去甲肾上腺素减少,导致情感调节功能下降。这类症状通常表现在个体日常生活中,包括兴趣减退、愉悦感缺乏...

青少年心理健康问题引发广泛关注,学校、家庭、社会分别可以做些什么

较长时间的亲子冲突、学业压力、同伴疏离所导致的冲突被压抑后,负面情绪就积压起来,逐渐形成了个体一种弥漫性的负面心境,即一种弥散的心境低落、烦闷、焦躁,失去兴趣感和意义感,长此以往会增加青少年心理危机的发生风险。(二)学业压力积累后的厌学行为过去三年线上线下(30.530,0.93,3.14%)学习反复切换,对学生的自...

“分裂样个体”的情感困境:“我宁愿恨你,也不愿爱你”

1.内向性就这个词的含义而言,分裂样被描述为在情感上与外部现实世界隔绝。TA所有的力比多欲望和斗争都指向内部客体,TA过着强烈的内心生活。任何时候观察他们的内心生活,我们都会发现他们幻想和想象的生活惊人的丰富和多样。尽管这种多样化的幻想生活大多是秘密进行的,通常甚至隐藏在分裂样个体自己的意识自我之外。TA...

新时代大学生心理健康教育的工作难点与突破策略

一是指导大学生发挥主观能动性(www.e993.com)2024年11月9日。很多大学生因为心理问题怕被误解和歧视,其实都是一种不自信的表现。虽然自尊和自信的形成是一个长期的过程,并不能轻易获得改变。但是,并不代表个体不能做出努力。高校可以通过增加大学生对自身兴趣领域的尝试,转移注意力,降低疾病带来的负面偏差;确立可观测的短期目标,降低对未来的焦虑...

青少年学业压力与心理健康:溯源分析、影响机制与应对策略

综上所述,青少年的学业压力源主要来自两方面:一是外部环境带来的压力,包括社会内卷、父母的不合理期待、学校的竞争环境等;二是个体内部发展压力,包括自我认知、学习期待、学习目标等。二、青少年学业压力对心理健康的影响机制学业压力如何影响学生的心理健康?压力包括压力源与压力反应两部分,压力源并不一定形成压力反应...

感觉生命无意义,怎么办?心理学者彭凯平谈青少年心理健康

现在很多心理学研究都是个体干预,个体即使特别健康,但是在一个不太积极的环境里头,再优秀的个体也会变得抑郁和焦虑。所以说要改变体制,改变文化,改变整个社会群体,可能更有价值。这是我作为社会心理学家的一个基本认识。比如我们会去测试,一个班里的孩子每天大声朗诵对他的心情有什么样的影响。我们现在发现,朗诵的...

心理咨询是中产的“解药”吗?

如此看来，讨论心理介入对中产焦虑的有效性似乎就成了伪命题。德国社会学家海因茨·布德（HeinzBude）在其著作《焦虑的社会》（SocietyofFear）指出，恐惧（或者说焦虑）是现代社会的一个主要特征，这种情绪没有社会边界，从底层、中产到上层，从成人到儿童，都影响着每个人。《焦虑的社会》，［德］海因茨·...

为青少年开“心理药方”

高亚娟:我们学校的探索表明,学校内部建立一支专业的心理健康服务团队是关键,建立完备的心理健康教育机制是保障。要对全体学生进行分层心理关注,针对一般心理困惑、严重心理问题、心理障碍学生,通过营造心理健康育人氛围、开设心理健康教育课程、开展个体心理辅导和家庭心理辅导、建立心理健康档案系统等多种途径,对不同心理健康...