常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

充分利用常州地区美育资源,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动的各个环节,提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造力的功能,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、主要任务和目标以美育浸润学生,努力构建常态化的全员艺术展演机制。通过多元化、创新性的教育途径,促进学生...

AI向未来:全面推进大学本科阶段人工智能通识教育的必要性与策略

人工智能的通识教育并不像某些人所想的那样,需要数学与程序设计的基础,虽然这些知识与技能对于理解和学习人工智能的深层次原理非常重要,但通识教育的目标是让更广泛的人群理解人工智能涉及到的基本概念、赋能原理、应用场景以及法律伦理。按照1956年人工智能诞生算起,它的理论、技术的不断进步,包含了多种技术路线,每...

创新建构“目标导学”课堂教学范式

近年来,山东省济南高新区雅居园小学以“教学评一致性”为理念支撑,创新建构“目标导学”课堂教学范式,融合大单元教学,使教育教学焕发出勃勃生机。范式构建,探索课堂实践思路学校的“目标导学”课堂教学范式建构以“教学评一致性”为原则,以“大单元教学”为载体,围绕“全面落实学生核心素养”的目标架构整体框架。大...

教育部:到2027年,美育课程教育教学质量要全面提升

到2027年,美育课程教育教学质量全面提升,常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立,跨学科优质美育资源体系初步建成,面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖,艺术学科骨干教师培训全面开展,建设一批学校美育名师工作室,培育一批国家级示范性学生艺术团,涌现一批美育特色鲜明的示范区示范校。再用三到五年时间,优质均衡的美育...

教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《教育部关于全面实施学校...

《通知》明确提出浸润行动的阶段性目标。到2027年,美育课程教育教学质量全面提升,常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立,跨学科优质美育资源体系初步建成,面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖,艺术学科骨干教师培训全面开展,建设一批学校美育名师工作室,培育一批国家级示范性学生艺术团,涌现一批特色发展的示范学校。再...

教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,以社会主义核心价值观为引领,弘扬中华美育精神,坚定文化自信,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和...

差异教学:发展融合教育的必然要求

1差异教学目标是促进学生全面而有个性地发展差异教学是研究人员针对我国教育实际建构的面向全体、照顾差异的教学,差异教学促进随班就读向融合教育过渡,从而实现真正意义上的普特融合,提高融合教育质量。差异教学是在班集体教学中立足于学生个性的差异,满足学生不同的学习需要,以促进每个学生在其原有的基础上得到充分发...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

基于此前对教学评一体化的认知探索,结合初中道德与法治学科的特征,通过对“以评促教”来引领学生深度学习,教师在教学目标的设置上一定要聚焦核心素养,教学目标要体现时代性,教学过程中要体现铸魂育人的学科特点,在教学方式上要有突破有创新,不断丰富我们的课堂教学形式,使课堂教学不断提升完善,形成良性循环,让学生的...

安徽省巢湖市第一中学“十四五”发展规划(2021年——2025年)_巢湖...

1.具体目标进一步提升学校的管理水平,调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性,促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化,形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系,全面提升我校师生的整体素质,努力把我校建设成为巢湖地区乃至全市全省有影响力的品牌学校。

基教研专家权威解析北京市2024年高考地理试卷

1.着力五育并举,落实全面发展的育人目标试题引导学生体会灿烂悠久的中华文明,增强文化自信和民族自信。例如:第2题以我国传统染料植物红花的生长与应用的跨学科学习活动为背景,将二十四节气与生产活动融合,通过“草木染”上千年的应用历史彰显传统文化;第19(2)题以竹笛产业发展为情境,融入美育和劳动教育。