【儿童友好】《中国教育报》关注 | 柳州开展全学段生涯规划教育...

青春期的孩子智力发展迅猛活跃,自我发展迅速、突出,个性发展可变可塑,情绪发展强烈多变……针对初中阶段的特点,柳州的学生生涯教育由“经验型”向“理论型”转化,让学生获得成长。在课程设计上,柳州全市各初中学校的生涯课程采用理论与实践相结合、讲授与体验训练相结合的方式进行,主要采用课堂讲授、典型案例分析、情景...

7 大色彩技巧让你界面更吸睛

比方说,日常我们设计的卡片都是用的白色,而底色我们用的是灰色,因为卡片里面的内容都是比较重要的信息,需要用一个亮度比较高的颜色,让内容往前走,而灰色的背景通常就往后走的感觉,这样能跟卡片形成一个一前一后的对比,更好的帮助内容进行传播。比方说我设计的这个IT运维监控平台的首页,物理主机、网络及安全设备...

【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...

考查目标本组试题以城市工业园区规划的功能分区容积率差异为背景,材料、设问与城市地理基础知识结合紧密,通过文字信息与示意图的呈现,综合考查学生的地理空间图景构建与空间推理能力、获取与凝练地理图文信息的能力、灵活应用城市地理基础知识的能力、理解以及运用地理新概念解决问题的能力。试题分析随着城市化的快速...

唐尚珺投档华南师大:16年代价太沉重!

这个目标应该具有可衡量性和可实现性,同时也应该考虑到孩子的兴趣和特长。例如,如果孩子的目标是进入一所好的高中,那么就需要在学术成绩、课外活动、社交能力等方面做出相应的规划和努力。二、把握三个原则1.尊重孩子的兴趣和特长每个孩子都有自己的兴趣和特长,家长们应该尊重孩子的个性和选择。在规划孩子的初中...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

重复性思维主要通过识记、重复等达到记忆,理解思维通过模仿、类比等达到学懂,变式思维通过借鉴、生成达到学会,关联性思维通过关联联系、归纳概括、分析评价等达到融会贯通,创造性思维则通过形成观点、规划设计达到问题解决。课堂教学中就是以发展思维为目标,一层一层培养学生思维自主、提升学生思维等级、拓展思维视野。

好课堂里的育人智慧——首届全国思维导学展示活动述评

课程设计要有主线意识,以思维导图为工具,先搭建框架,心中有目标,避免做无用功;课程衔接很重要,要注意每一个环节和下一个环节的衔接,这个是凸显水平的关键点;要为学生搭建回答问题的支架,循循善诱,一步一步深入话题,不能贪多……郑州市郑开学校教师薛婉君如此总结(www.e993.com)2024年12月18日。

什么是初中物理深度学习的教学设计?

初中物理深度学习的教学设计的一般流程可以分为分析、设计和评价三大部分。分析过程是对学习需求的分析,其中包括对课程标准、教材、学习内容及学习者特征的分析,进而形成单元学习主题;设计过程包含对学习目标的设计、对学习活动的设计、对教学策略的设计、对教学技术和手段的设计、对教学过程的设计;而评价过程通过形成性评...

初中美术《传神与意境》教学设计

初中美术《传神与意境》教学设计一、教学目标知识与技能:了解中国传统人物画以形写神的特点,从构图、线条、色彩等方面对人物画作品进行欣赏,通过对外在形象的感受,体会人物内在的精神气质。过程与方法:观察《韩熙载夜宴图》,分析画面内容、构图、色彩、线条等艺术语言,从人物的表情、姿态感受中国传统人物画的传神...

2020湖南教师考试面试指导:初中美术《色彩的调和》教学设计

环节一:图片展示,激趣导入教师出示课件,展示四幅图案分别代表春、夏、秋、冬,请学生将图案与其代表的季节一一对应。提示大家感受四季风景的色彩和谐关系,顺势引出课题《色彩的调和》。环节二:感知作品,提出问题出示莫奈的作品《池塘》,提问:画面中有哪些色相?这些色相在色相环中有什么关系?

如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?

在全面分析和梳理单元主题、单元目标基础上,找到生活与学生情感、语言之间的连接点。基于这样的设计理念,我们以学校图书馆“四大名著风云人物展”为目标,请学生参与风云人物评论卡制作和风云人物经典故事表演视频录制等,教师针对学生的学习水平和个性差异,多维设计差异化作业,增强学生的阅读兴趣,激发学生自主阅读的内驱力...