姚宏杰 林锋:以历史主动精神 实施新时代立德树人工程

1994年6月14日,江泽民同志在全国教育工作会议上指出,“只有培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,才能保证我们国家的长治久安”,强调“如果我们现在不是这样来认识教育问题,就会丧失时机,贻误大事,就要犯历史性的错误”。1995年3月18日,第八届全国人民代表大会...

历史教学中实施体验性学习的探索

体验性学习作为临沂第八中学探索出来的有效教学方式,不仅给学生的历史学习带来感性素材,也使学生更多地通过实物体验、模型体验和语言体验、社会体验来获取知识,使学生能够主动思考,把握历史规律,同时提升学生的思想素质。以学生学情为本,创造探究性教学内容临沂第八中学在具体学习目标的指导下,不断引导学生提出对问题的...

浅谈农村中学历史教学德育教育的渗透

第二、历史教学过程中渗透德育应包括革命理想教育、革命传统教育、爱国主义教育等，这既是历史教学的目的和要求，也是对青少年进行品德教育的有效途径之一。实施德育渗透的主要手段在于寓德育于教学内容和教学过程的各个环节之中，要正确处理教学与德育的关系。如讲《辛亥革命》一课时，可以适当介绍孙中山先生的一些革命活...

赓续历史文脉 让教育遗产“活起来”

同时指出教育遗产与工业遗产等一样是世界文化遗产的重要组成部分。”苏州百年老校协会创办人之一、苏州中山进修学校执行校长钟连元回忆,当时大家深受启发,认识到苏州的百年老校不仅是苏州教育史上的“典籍”之作,代表着苏州乃至中国近现代教育的传统精神,还是苏州这座历史文化名城...

朱虹|中国式现代化视域下的师德师风:历史维度·内涵要义·实践进路

而中国式现代化必然是教育兴盛、人才辈出的现代化,培养拔尖创新人才的教师的师德师风也就成为其中的一个重要内容。党的二十大报告提出“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的重大决策,强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。各级各类教师是我国教育战线的重要成员,是实施...

深耕力耘七十五载 云岭教育结硕果

高等教育实现了由精英化到大众化的历史性跨越,在校大学生从平均每万人中只有1个增加到现在每万人中有近319个(www.e993.com)2024年11月18日。教育领域改革成果丰硕党的十一届三中全会后,云南教育领域改革深入推进,教育得到恢复和发展,全省高等院校在校学生数由1978年的15915人增加到1989年的45114人,仅10年内的大中专毕业生就超过新中国成立后...

——评《中国德育研究大系》

丛书创新性地呈现了新中国德育学术史的发展历程,发掘整理了深掩于历史长河中的德育知识宝库,以贯通历史、现在和未来的学术脉络开拓了德育学术史研究领域,也为构建中国特色的德育话语体系、理论体系、学术体系提供了难得的文献。作为一套兼具知识性和工具性的德育研究百科全书,相信无论是德育理论研究者还是德育实践从业者...

纪念毛泽东同志诞辰130周年 毛泽东对马克思主义青年观中国化时代...

青年价值是青年群体或青年个体作为客体,满足社会、政党、阶级、阶层、社区、家庭等主体的某种或某些需要的质量、层次或程度,具有可比性、历史性、相对性等特征。毛泽东坚持马克思主义关于青年价值的国家、民族、政党视阈和阶级分析法,结合五四运动、一二九运动等学生运动展现出的青年价值,深入分析中国青年对于国家、革命事业...

德育有效融入教学教育的内在机理与四维进路

当代青年大学生正处于塑造价值观、历史观、国家观的关键时期。在新形势下,高校创新思想教育教师要牢牢把握课堂教与学的主导权,精准、巧妙地将“党史”教育有效融入课程,真正实现德育与创新理论教育两者的价值主导性、思想承载性和内容契合性有机统一。一、理论提升维度:感悟思想伟力,深化了解...

历史不容忘,吾辈当自强——沈阳市组织中小学生开展“牢记历史...

活动中，学生们饱含深情地录制了有声海报小小和平朗读者，共同发起“争做和平小使者”网络接力活动，倡议全世界人民牢记历史，面向未来，共同维护和平生活。说起当天主题思政教育活动的意义，该校德育主任李桃深情地说：“铭记历史不是为了延续仇恨，而是为了唤起每一个善良的人对和平的向往和坚守，希望更多爱好和平的人...