虚实相生:空间站的数字化研制
载人空间站是一个百吨级且由数千台设备集成的组合体飞行器,其复杂性不仅体现在规模、体量和功能多样性上,更在于研制过程中要很好地解决系统与局部以及系统各组成部分之间的关联性问题,因此全局优化的实现极为重要,也尤为困难。大多数飞行器发射时即为功能完整的一个系统,而空间站的特点是一体设计、分段发射、在轨组...
以社会性科学议题落实跨学科主题学习
教育部颁布的《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出,要“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”,并强调跨学科主题学习应培养学生核心素养,包括科学精神、实践创新和责任担当等,以培养科技创新人才、落实立德树人根本任务。如何让学生在掌握相关科学知识、增强科学兴趣的同时提...
小学信息科技跨学科学习如何教?广东给出阶段性探索成果
中山市石岐中心小学老师胡莉华认为信息科技课程应该紧紧围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线开展。同时,在信息科技教学中融入跨学科主题学习,可以加强知识间的内在关联,从信息科技实践应用出发帮助学生理解基本概念和基本原理,让学生体验到信息科技在我们日常生活紧密联系。中山市东区水云轩小学...
Nature:新研究揭示血液生物标志物与疾病之间存在许多关联,并确定...
生物标志物妊娠期肝内胆汁淤积症基因组这项新的研究有力地证明了新研究方法——既包括代谢分析,也包括遗传分析及其多学科组合对于发展科学和揭示错综复杂的自然界的核心重要性。在一项新的研究中,来自芬兰奥卢大学和英国剑桥大学等研究机构的研究人员发现,血液生物标志物与疾病之间存在许多关联,并确定了400多个...
构建与方法学对称的问题学——以计算机学科为例
相比半世纪前,现在科技发展的细分领域更多,新涌现的问题多,问题之间的关联性复杂,不同方向的研究者之间对彼此领域问题知之甚少,缺乏共识,跨方向跨学科研究者较少。“科学技术问题谱系”的提出构建自立开放的科学技术体系最终要落实到科学技术问题的提出和解决上。以信息技术领域为例,难的不是做出一款处理器芯片,...
焦和平 梁龙坤:2024年国家社科基金知识产权项目数据分析报告
此外,法学学科下一般项目《版权领域技术中立原则的内涵重述与规范建构研究》(王杰,上海交通大学)所聚焦的“技术中立”问题,与算法推荐行为的性质界定,以及算法推荐服务提供者是否具有版权过滤义务之间,具有高度的关联性(www.e993.com)2024年10月20日。值得注意的是,在法学学科下的知识产权项目中,唯一的一个重点项目是武汉大学所承担的《算法推荐服务...
关注信息科技学科实践 | 初中信息科技科学原理教学初探—以《数据...
信息科技的科学原理是信息科技领域中的基础概念和核心原理,它汲取了相关学科中紧密关联又相互交叉的关键知识,集中体现在数据、算法、网络、信息处理、信息安全和人工智能六个逻辑关联的主题上。信息科技原理是指在信息科技实践中,为实现应用目的,根据已有的科学原理和技术经验,通过创造性思维和技术实验所获得的关于途径、...
...如何理解必备知识、关键能力、核心价值和学科素养之间的关系?
基于学科素养概念的界定,上面对必备知识、关键能力、核心价值和学科素养的内在逻辑关联进行了讨论。基于以上讨论,做以下几点判断:第一,课程标准和高考评价体系标志着评价准则实现由“学科知识本位”向“学科素养本位”的转变,是人才培养和考试内容改革的根本性变革,意味着传统的以知识点的多少(考试大纲)和知识掌握的深浅...
如何设计跨学科主题学习评价
《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)设置跨学科主题学习活动,强化学科间的相互关联,增强课程的综合性和实践性。新课标明确指出要健全评价体制,转变评价观念,创新评价方法,以素养为导向全面落实评价育人。山东省威海高区沈阳路小学在明晰跨学科主题学习“为何评”的基础上,建构“评什么”“怎么评”“...
“跨学科主题学习活动”中的六个问题辨析
一般而言,一个跨学科主题学习活动应设置一个统整性的表现性任务,或者多个关联的小任务,借由任务的逐步或逐项完成,推动学生理解知识、实现迁移应用并解决问题达成学习目标。这些可以外化的、直观可见的任务成果成为检验学生学习目标达成的关键性证据。同时,表现性任务也成了推动合作学习以及批判性思维培养走向深入的载体。