初中物理实验教学的实践与探究

实验教学有助于学生对物理知识的记忆和理解。当学生亲自参与实验,将理论知识与实际操作相结合时,知识不再是孤立的概念,而是与具体的实验情境相联系,从而在脑海中留下更深刻的印象,进而更好地理解物理现象本质的内涵。3.能力培养的关键途径。实验教学是培养学生多种能力的重要手段。在实验过程中,学生能够亲身观察物理...

三水区教育局莅临佛山市季华中学开展视导教学工作

围绕情景教学,有效启发学生的思维能力培养;地理学科教研员文进辉老师指出今天的地理课以实验为教学,课堂注重学生原理知识的积累,课堂氛围轻松愉悦;英语学科教研员杜泳芳老师对今天的课感到惊喜,多模态技术手段加持的课堂丰富有趣,教师对中外文化研读到位,讲练结合,课堂生动有效;历史学科教研员陈金国老师肯定历史课的...

数字化实验仪器在高中物理实验教学中的应用

随着信息技术在高中物理实验中的应用,高中物理实验教学方式也发生了变化,多元化的信息化手段丰富了教学内容,激发学生的兴趣,营造较为轻松的学习环境,提升学生学习物理知识的积极性。数字化探究实验仪器结合信息技术在高中物理实验教学的应用能有效促进课堂互动,激发学生对实验教学的猜测与讨论,增强学生之间合作、探究、交流的...

第二届山东省中小学教师实验教学能力大赛,泰安11位教师获奖

泰安共11位教师入选,新泰市第一中学北校高中物理教师李光磊拟获第二届山东省中小学教师实验教学能力大赛一等奖;东平县梯门镇中心小学小学科学教师刘鹏、肥城市龙山实验学校初中物理教师马兴伟、泰安市岱岳区开元中学初中物理教师韩凤瑶、山东省泰安东岳中学初中物理教师戚馨、肥城市龙山中学初中化学教师雷猛、泰山学院附属中...

2024年度教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育...

为进一步做好我国大中物理教育衔接工作,推动大中物理教育衔接的研究、改革与实践,充分调动广大物理教师开展大中物理教育衔接的教学研究的积极性与创造性,提高人才培养质量,经过教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会研究决定,从2021年起设立大中物理教育衔接研究课题。现将2024年度的大中物理...

名师点评河南高考物理|郑州市第十一中学穆长林:强化物理观念...

教学中要关注我国在航天、量子、人工智能等领域的重大科技成果，关注物理学基本规律在前沿科研中的重要应用，引导学生重视基础物理知识的学习(www.e993.com)2024年11月24日。充分利用科学技术和生产生活相关的问题情境，培养学生灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，提升学习物理的兴趣。三、考查科学探究，提高学生实验能力实验是物理学的基础，实验...

中国科大成功举办第14届触发与数据获取国际学校

以小组形式授课,每组由1-2名教师指导3-4位学生,讲解实验原理和方法,开展操作演示和练习,实现系统级实验能力的提升。学员们表示,讲座内容丰富全面、深入浅出、专业权威;实验设计紧扣理论、高度互动、实践性强,“理实融合”的教学模式令他们受益匪浅。除学术课程,组委会还精心策划了多场丰富多彩的文化体验和教育教学...

【最美劳动者】王晓军:用爱传授物理知识 用心做好教学科研

在课堂上,王晓军用启发式教学让学生主动思考,还通过演示实验引导学生去探究其中蕴藏的物理原理,从而提高学生分析现象、探究本质的综合能力;在课后,王晓军更鼓励学生大胆质疑,让课余时间变成第二物理课堂。正因如此,王晓军的物理课深受学生们喜欢,学习氛围十分浓厚。

江苏扬州市树人高级中学:高一高二年级开设综合实践课程

学生们动手操作实验扬州大学研究生卢老师和周老师为学生们讲解并演示实验03双高贯通:实验室生物实践与创新沉浸体验高一高二各30名学生在老师的带领下,在这一天探访了扬州大学生物科学与技术学院,开启了一场生物实践之旅。在这过程中,丁海东教授精彩讲解了学院辉煌历程与安全规范。学生们穿梭于标本馆、实验中心,亲历...

2024年高考物理全国卷试题评析来了

实验是物理学的基础,实验教学是培养学生物理学科素养的重要途径和方式,有助于全方位地培养学生的科学探究能力。2024年高考物理全国卷注重科学探究考查,引导学生经历实验过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,做到学思结合,提高学生实验能力。全国甲卷第22题以物理概念建构过程中的演示实验为素材,设置电梯中的超重和失...