郑州市2023-2024学年下期高一、高二年级英语学科期末考试质量分析...

特别强调了读后续写训练的重要性,鼓励学生积累写作素材,提高写作水平。郑州市基础教育教学研究室英语教研员黄利军老师提出了高一、高二年级英语教学的建议。黄老师谈到,教学应基于课程内容六要素,培养学生的核心素养,合理处理必修与选择性必修课程的关系。教学设计应整合课程内容要素,指向学生核心素养的全面发展,实现教、学...

...开展省重点科研课题“英语学习活动观指导下的基于学科核心素养...

活动相关负责人表示，教师应在探索以活动观为指导的学习活动中，坚持守正创新，深耕课堂，及时反思，科学研判，确保学科核心素养培育目标在英语教学中落地、生根、开花。此次重点课题分享会的成功举行，为学校下一步该课题研究工作的开展指明了方向，该课题研究工作将有序扎实地推进，取得丰硕的成果。

小学英语教学中学生核心素养培养探析

它们的有机结合与实践,使小学英语教学中培养学生核心素养的目标得以实现,有助于发展学生学科能力、提高课堂教学效率、加快课程改革步伐。综上所述,为了在小学英语教学中切实做好培养学生的英语核心素养这项重要工作,教师应当深耕课程标准中的核心素养教育内涵,按照英语核心素养的培养方向,立足教材,教学相长,寻找最合适的...

梅德明 || 指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观

学习英语有助于学生拓宽国际视野,树立跨文化意识,领悟世界文化的多样性和丰富性以及民心相通的重要性。英语课程是我国基础教育课程方案中的一门主要外语课程,具有人文性与工具性融合统一的性质,具有实践性、综合性和应用性特点。学习外语对人的全面发展具有重要的教育意义,既能促进语言能力的发展,也能促进学习者在文化意...

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

三、设置开放任务,体现素养导向,培养问题解决能力试题任务设置依托真实语境,关注问题解决,体现综合性、应用性和开放性,同时提供一定的选择空间,为学生提供展示初中阶段学习成果的平台。鼓励学生联系生活实际、独立思考、学以致用,综合运用所学语言知识、文化知识和方法策略,创造性解决真实生活中的问题,发展核心素养。

青岛中学校长汪正贵:为思维而教|教学|科学|心理学|批判性_网易订阅

生物学科的核心素养是“生命观念、理性思维、科学探究、社会责任”;06地理学科的核心素养是“人地协调观、地理实践力、综合思维”(www.e993.com)2024年11月4日。自然科学的诸学科,也都无一例外地将思维作为核心素养的重要组成部分。07其它学科诸如历史学科核心素养中的“唯物史观、历史解释、时空观念”等是历史学的思维训练;技术学科培养的...

...小学承办西乡塘区2024年春季学期小学英语学科第一次联片教研活动

李主任强调,英语学科的项目化学习要“以生为本”,以驱动性问题推进学习,对真实而有意义的主题进行深入探究,培养学生的文化意识,提升社会意识。项目化教学要在真实的语境中激活已学旧知,引导学生自主探究新知,进行知识概念的构建。此外,李战主任还着重强调了未来小学英语教学的发展趋势以及单元整体教学的重要性和必要性...

聚焦核心素养 完善初中英语课堂教学

聚焦大单元教学,立足提高学生的核心素养,推动课改落地;牡丹中学教师刘丹丹的课题“‘双减’背景下农村中学英语单元作业设计”突出作业设计的重要性,提出了减量增质的理念,弥补了以往研究重课堂研究、轻作业研究的不足;金堤中学教师苏瑞霞的课题“初中英语词汇情境教学的创新实践研究”提出了新的词汇教学方法,明确了词汇...

我县举行小学英语教师暑期主题培训

活动期间，南京市雨花台区教师发展中心英语教研员，江苏省特级教师、正高级教师周春燕以《新课标理念下小学英语阅读教学思考》为题，深刻剖析了语篇类型、教学目标、教学策略及其在试卷中的应用，通过新旧教材与绘本课例的对比，强调了研读语篇对于提升学生英语学科素养的重要性，为教师们点亮了教学创新的新思路。紧接着，...

2024年高考英语(北京卷)试题评析来了

英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础要素。2024年高考英语试题在命制过程中注重考查考生的语言理解能力和表达能力，促进考生夯实外语学习的基础。例如，在“知识运用”中，“完形填空”充分强调语篇和语境，注重考查考生在上下文中运用词汇的能力，有效地帮助考生认识词汇等语言要素如何相互联系、共同组织和建构语篇。“...