兰乔艺术如何践行“教育即生活”

兰乔艺术践行“教育即生活”的理念,旨在将教育融入孩子的日常生活体验中,使学习不再局限于课堂,而是发生在生活的每一个角落。这种教育理念源于杜威的“教育即生活”的思想,强调教育应与生活密切相关,通过实践、探究和体验让孩子在真实的生活情境中学会解决问题、发现自我和融入社会。以下是兰乔艺术如何通过不同的途径来...

FM.SIGS|今天,让教育家精神被“听”见!

杜威在书中提出,教育不仅是知识的传授,更是社会生活的延续与改造。他认为,教育应当与民主主义相结合,重视学生在教育过程中的主动性与创造性,而不是简单地遵循传统的条条框框。杜威所提倡的“教育即生长”、“从做中学”等理念,至今仍然深刻影响着我们的教育实践。在这本书中,杜威将学校视为社会的缩影,主张通过教...

李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示

“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改组和改造”三大教育命题是构成杜威教育哲学的重要基石。作为杜威的直接或间接弟子,陶行知、陈鹤琴二人在其影响下,分别提出“生活教育”“活教育”理论,将“生活”的种子撒播在中国学前教育的大地之上,绵延至今。毫无疑问,没有哪一个阶段的教育,比得上学前教育这...

莲城e评丨从“生活即教育”说起

教育的根本意义在于生活的变化,生活本身就包含对人的教育作用,我们受教育的目的就是让自己生活得更美好。如果家长只求文化成绩而扼杀了孩子劳动、孝顺、锻炼的能力和品德,这种教育是片面的甚至是病态的,会给孩子一生带来致命的伤害。试想想,孩子文化成绩再好,如果他(她)不具备正常生活的起码常识和能力,大学毕业后他(...

儒学研究 | 黄玉顺:“生活即教育”:生活儒学的教育现象学——儒家...

教育现象学是对教育的现象学反思。依据生活儒学的生活现象学,“生活即教育”。“生活”意指前主体性的“存在”,以回答“存在者何以可能”的问题。不仅教育活动是一种生活样态,而且从“成人”的教育宗旨来看,作为存在的生活就是教育。所谓“成人”,即“主体性何以可能”的问题。按照“生活的本源结构”——“在生活...

生活即教育 劳动促成长

“生活即教育，一日生活皆课程”为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，让教育回归生活，培养幼儿的独立性和自主性，帮助幼儿养成良好的生活习惯，提升幼儿的自我服务能力，帮助孩子建立自信心、责任感，让幼儿对劳动有一个更加正确的认知，逐步学会劳动、热爱劳动、掌握基本的生存、生活技能(www.e993.com)2024年10月30日。在“五一”...

「带娃向幸福出发」生活即教育!这样的家才养人

南京行知教育集团总校长杨瑞清指出，家应当是一个放松的、休息的场所，是一个安全的、温馨的港湾，家应当是一个可以“偷懒”的地方，是一个可以“耍赖皮，不讲理”的地方。这样的家才养人，这样的家才能走出大器之才。如此，家长要端正三个态度：无条件尊重人格；无条件相信潜能；无条件理解个性。同时要善用三个...

生活即教育,发现孩子的优点,给予高效的陪伴……

生活即教育,发现孩子的优点,给予高效的陪伴,刘向上的温暖清醒语录上新啦!@张嘉益工作室??生活即教育,发现孩子的优点,给予高效的陪伴,刘向上的温暖清醒语录上新啦!@张嘉益工作室??生活即教育,发现孩子的优点,给予高效的陪伴,刘向上的温暖清醒语录上新啦!@张嘉益工作室??...

教育的魅力在生活

答:学校指导家庭教育要以生活教育为本,这是尊重家庭教育是生活教育的本质属性,也体现了学校教育需要以家庭生活教育为良好基础的规律。最重要的就是在家校密切沟通的基础上,学校要引导家长让家庭教育回归生活教育,发挥家庭教育独特的育人优势,努力使家庭成为孩子们期盼的“有温暖的家”,同时将学科教育与生活教育和实践教...

我的婆婆:一位在生活洪流中敢于抗争的女性

三、争取子女教育婆婆虽然出生在那个教育资源匮乏的年代,未能获得进入大学深造的机会,但她深知教育的重要性,因此对子女的教育问题非常重视。即使在家庭经济极为困难的时期,公公因债务问题导致家庭经济陷入困境,婆婆依然以她的智慧处理了这个问题(她和公公采取了假离婚的方式,进行了债务分离,保住了自己的工资收入,否则两...