如何尊重和保护幼儿的好奇心
幼儿园利用研训活动,引导教师掌握“创设问题情境—给予鼓励支持—提供材料空间—梳理解决方案—提炼与拓展”五种策略,关注幼儿在探究过程中的表现,重点关注对好奇心、探究欲的培养,让幼儿在问题中发现、在体验中思考、在探究中建构,充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性,培养他们的独立思考习惯、合作探究能力。向...
赋能续航,提“质”前行——育贤一幼教师专业赋能研训活动
聚焦幼儿在园的一日生活环节、游戏活动、集体教学活动三个方面,讨论交流“一日活动中提升师幼互动质量的策略”。1建立良好的师幼关系2创设积极互动的环境3采用多元化的互动方式4站在儿童视角,尊重幼儿自主性与创造性5鼓励幼儿合作与分享6教师观察与多元支持总结提升,共话专业成长学生发展部部长郭延慧用两个...
提升幼儿自主游戏中创造力与问题解决能力的实践探索
激发幼儿自主游戏中创造力的实践探索为幼儿提供多样化的材料和环境。为幼儿提供多样化的材料和环境可以激发其创造力。在游戏区域中提供各种不同的材料和玩具,如积木、拼图、沙盘等,让幼儿可以自由选择并进行创造性的组合和构建。同时,创造一个丰富多彩的环境,如装饰墙壁、摆放艺术品,可以激发幼儿的想象力和创意。鼓励...
合肥市蓝光融熠幼儿园:放手游戏 趣味童年
以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主观能动性,因此,幼儿自主性的培养离不开游戏活动,而游戏是幼儿的主要学习方式,因其符合幼儿身心发展特点,能激发幼儿兴趣,使幼儿积极参与进活动中,并与周围环境事物发生相互联系,促使幼儿身心得到全面和谐发展。
如何激发教师内生发展?“行动学习”为教师培养提供新思路
首先,行动学习与幼儿观察相融合。通过组织开展以“创设自由、自主、自助的户外体育游戏形式”为主题的行动学习,引导教师认真观察幼儿在户外体育游戏中的兴趣点和需求,并通过同伴对话和反思,利用思维导图等方式进行梳理,深入剖析幼儿在游戏中的心理及生理特性,制订可视化的幼儿户外体育游戏行动计划。
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园:乐享混龄 以研促玩(九)
老师们根据不同年龄段幼儿的发展特点进行了分组讨论(www.e993.com)2024年10月24日。如何让材料带给幼儿最大化的发展;材料组合如何诱发幼儿游戏多样化,激发幼儿游戏的自主性、创造性和探究性;材料安全是否存在安全隐患,是否结实耐用。老师们各抒己见,希望能投放丰富多样、易于幼儿操作的游戏材料。
幼师在教学中如何精准提问?这11个师幼互动提问类型专业实用!
在孩子进行探索活动之前,教师可以提出一些能够激发孩子积极探索并明确探索方向的问题。例如,在"沉浮转换"的探索活动中,老师可能会建议孩子能想出办法让沉的东西浮上来,浮的东西沉下去"。有方向性和激励性的活动问题可以鼓励孩子积极探索。在孩子摸索出沉浮问题的方法后,为了扩大孩子的探究范围,增加探究的难度,老师可能提...
支持幼儿在一日生活中自我决策
游戏是幼儿的主要活动方式,根据游戏形式和内容的不同,可以分为结构类游戏和创造性游戏。结构类游戏活动偏向于认知类经验的积累,创造性游戏活动则倾向于激发幼儿的想象力和创造能力。在实践中,创造性游戏往往更受幼儿喜爱。针对此类游戏,教师要善于支持幼儿参与自主决策,从而更好地实现教育目标。
扩优提质|广州开发区第一幼儿园:“种子文化” 润泽孩子多彩童年
以科创教育和艺术教育为手段释放幼儿的天性,激发幼儿创造性发展,支持每一名孩子以最适宜的方式成为最好的自己。通过‘种子课程’,培养幼儿良好的行为习惯和生活能力,为幼儿的终身发展奠定基础。”梁淑贞说。种子工程为教师拔节生长搭平台作为基地园,开一幼不断吸引有志于幼教事业的教师汇聚于此,每年都有新教师...
全球首次对15岁学生创造力思维测评:用对方法,每个孩子都能正确...
丽娟的孩子在探索通过摩擦“发声”在一步步动手探究中,孩子们自然就获得了有关数学、物理和工程的学科知识,产生有关声音的灵感碰撞。孩子展示发声装置的发声过程最终他们将不同的艺术元素融合在一起,创造出更加丰富和独特的作品,形成跨学科、跨领域的开放性创造思维。