田永清将军做客“翔宇思政讲坛” 漫谈人生十宝
在这篇文章中,毛主席精辟地论述了德、智、体三者之间的关系:“体育—道,配德育与智育,而德智皆寄予于体。无体是无德智也。”“体者,为知识之载而为道德之寓者也。其载知识也如车,其寓道德也如舍。体者,载知识之车而寓道德之舍也。”大家听听,毛主席在青年时代,对于德智体三者之间相互关系的论述,是多么...
华中师大一附中郭海宁:全人教育视域下的德育工作策略
其中,体育是基础、智育是最终目的,进行身心和谐教育。美国的隆·米勒(RonMiller)是提出现代意义上“全人教育”的第一人,他认为,“全人”应该具备6个基本素质:智能、情感、身体、社会性、审美和精神性。加拿大的约翰·米勒(JohnMiller)所领导的安大略教育研究院(OISE)在全人教育课程方面成就斐然,其代表著作包...
素质教育,究竟应该是什么样子的?
毛主席他老人有段名言倒是让俺刻骨铭心:“我们的教育方针,应该是受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”伟人终归是伟人,这段话一针见血,抓住了问题的关键,精辟之至!无论社会怎样发展、科技如何进步,德、智、体三个字,把一个优秀劳动者应当具备的基本素质概...
教育的第一目的是提高人的生命质量,培养全面发展的优秀人性
《论语》整部书可以说就是孔子的道德经,也就是孔子的德育内涵,德育教材。现代社会是法治社会。它的进步性在于它把人与人的关系从雇佣关系转化为契约关系。“五四”批判旧道德,实际上是批判“伪道德”,即传统道德的变形和伪形。伦理是历史的产物,也随着历史的变迁而变迁。而道德则是人之所以为人的基本规范。
古今教师名言,你PICK哪一句?
先来看看古代的教育家们刘向:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。陆游:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。孟子:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。欧阳修:立身以立学为先,立学以读书为本。司马迁:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
贵州教师招聘备考资料:斯宾塞的教育思想
斯宾塞在西方资产阶级教育史上,第一次明确提出智育、德育和体育的理论概念,并把智、德、体三育的教育作为一个完整的教育体系(www.e993.com)2024年10月3日。1.论智育在智育问题上,他从为完满生活做准备的角度出发,提出了以自然科学知识为主要内容的广泛的学科范围。斯宾塞根据他的生活活动内容的需要,安排了一系列的学科。
共读《中国教育改造》,在新时代重温与践行陶行知先生的教育思想
陶行知在《学生自治问题之研究》中提出:“近世所倡的自动主义有三部分:智育注重自学,体育注重自强,德育注重自治。”而后,他进一步提出了自动力,他认为,自动是指大众自己干,小孩自己干,“生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它贯彻于全部的生活工作学习之中”...
毛泽东、邓小平、江泽民素质教育思想比较研究
1916年12月,毛泽东在给好友黎锦熙的信中写到:“古称三达德,智、仁与勇并举。今之教育学者以为可配德、智、体之三言。”[1]他把古与今、三达德与“三育”联系起来。1917年4月2日,毛泽东又在《体育之研究》中,更系统地阐述了德、智、体三育全面发展的思想。他说:“夫知识则诚可贵矣,人之所以异于...
浙江富阳的“新劳动教育”为何这么热
一直以来,我国教育提倡“德智体美劳”全面发展。但在实际教学中,往往“智育”独领风骚,“德育”“体育”“美育”“劳育”则被选择性忽视,尤以“劳育”为甚。而新劳动教育却在富阳搞得有声有色,如今已有30余所中小学校开设固定的劳动课。新劳动教育理念的“蒲公英效应”是如何实现的呢?从2013年开始,富阳区...
姚文忠:论陶行知的教育哲学观 | 纪念陶行知诞辰130周年
陶行知在一首诗里这样写道:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人、靠天、靠祖上,不算是好汉。”他主张“智育注重自学”“体育注重自强”“德育注重自治”,强调“学生自治是学生结起团体来,大家学习自己管理自己的手续。”在集体中自治的学生,其力量更加“不可思议”。陶行知在《自动学校小影》一诗里赞...