...理蕴乾坤——合肥市五十中学西校地理组“2114行动”智慧课堂...
课后,领航教师们对本次展示课进行了及时的评价,他们在赞赏课程优点的同时,也提出了一些宝贵的建议,例如,建议教师应当依据课程标准以及学生的具体学习状况,巧妙地调整课程的难度梯度;在课堂交流中运用更为精确和规范的语言表达;并且在剖析教学难点时,应更多地留意并顾及到大多数学生的即时反馈与互动情况。合肥市五十中学...
【板书板画】24种中小学教师板书,总有一种适合你(收藏)、简易地理...
在地理课堂教学中,要求地理教师根据具体的教学内容描绘板图,并且要与语言协调一致,才能充分发挥教学板图的作用。因此,地理教师在描绘板图的过程中,要结合地理学科的特点,掌握作图基本要领,其主要内容如下:(1)循序运笔运笔的顺序应符合地理事物发展变化的规律性;突出重点内容;便于学生观察。其顺序一般应自上而下(图...
【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...
图表类型相对单一,但是内容丰富,蕴含大量的地理信息,注重考查学生从图表中获取地理信息的能力,凸显地理学科的特色。4.继续强化地理原理和地理过程的考查,体现地理的学科价值注重基础知识的考查,同时强调地理思维能力的运用。试题通过重大工程,一带一路,乡村产业变化重点考查人文地理的基础知识和基本理论;通过极端天气变化...
...落实教学方式变革行动”西安市教育科学研究院开学季课堂观察|...
高中数学:航天城第一中学卜海丽、张敏两位老师带来的《概率的性质》一课思路清、知识点明确,风格平实,语言自然,知识结构完整,板书整洁,教学基本功扎实,能和学生进行有效互动,题目适当,及时进行教学反馈和评价,注意学法指导,讲练结合,促进教学目标的达成。西安市教育科学研究院高中英语教研员樊红斌、郑璐正在进行课堂观...
...地理):突出核心素养和关键能力考查,引导中学地理课堂提质增效。
综上,2024年高考地理试题通过设置多样的情境类型和灵活多样的设问方式,体现了以学生为本、以情景和任务为基础考查素养的评价要求,凸显了试题的辩证性与创新性。试题情境和任务高度统一,科学问题和分层设问有机结合,既保证了考察的深度,又适度保证了学生解决不同层次题目的难度。今后的复习备考需要更加重视课堂质量的提升...
聚焦核心素养,构建高效课堂——2024-2025学年第一学期青大附中...
周元春副校长对这堂课给予了高度的评价,认为逄钰老师和地理组对大单元教学落实很扎实,这节课在大单元如何整合、知识点如何落实、学生素养如何提升等方面都有借鉴意义(www.e993.com)2024年10月25日。同时也指出,课堂的每个环节都是育人,要应用好评价,让学生明确评价点,明确自己的优点和不足,这样有利于学生素养和能力的提高。臧义娟主任也认为这种...
增加互动、作业创新,西城密云学校课堂“焕新”撬动学生学习兴趣
北京市新中考改革质量月大调研走进西城区和密云区,调研团队深入学校课堂一线,对中考改革后学校的课堂教学、学生评价等方面开展深入调研与座谈。“中考不考的内容还要记吗?”这是最近北京市初中课堂上一名学生的疑问。今年9月,北京中考改革方案公布,将历史、地理、化学、生物学四科设置为考查科目。改革后这几门科目的...
探索课堂教学评价新方向,中考改革质量月大调研走进海淀
以项目式学习推动教学方式改革;地理、历史等学科突出素养的进阶要求,强调学科理解、学科实践、跨学科主题学习,以课程内容和课堂学习活动激发学生兴趣,吸引学生投入学习,为高中阶段学习打好基础;道德与法治学科以议题式、活动式的方式开展教学,依托海淀区大中学校思政课一体化建设等项目,持续提升思政课育人质量。
2024中考·试卷解析(地理)丨聚焦核心素养 让学习深度发生
三、以考促教,深化课堂改革1.遵循课程标准,体现融会贯通地理学科要求学生能够建立知识、能力、素养之间的内在联系,融会贯通。综合题中第二题考察中欧以图表的方式呈现纬度数据及河流数据,分析其在哪个纬度及哪条河流经过,并分析贸易中心在布达佩斯的优势条件。从欧洲知识到读图分析能力,从读图分析能力到区域认知素养...
基教研专家权威解析北京市2024年高考地理试卷
解题过程中,学生需要通过敏锐的观察、有效的思维方式和逻辑清晰的语言表达解决实际问题。试题有效考查学生从多个维度观察问题、全面思考问题的综合认知能力,展现学业成就。二、对地理教学的启示(一)重视课堂,回归基础,落实地理学科主干内容在新授课的课堂教学中,地理教师需要帮助学生准确理解地理概念的内涵,掌握地理概念...