把读书行动融入学科教学,北京市中小学生阅读指数体系发布

“我这里有一张纸条,将纸条的首尾翻过来连在一起,就成为了一条‘莫比乌斯带’,它只有一个面,没有边界。”在数学科目的学习中,低年级的同学们会进行绘本阅读,高年级的同学们则会依据数学书中的知识点,如制作绘本,甚至成为低年级的绘本读物。京源学校小学部德育主任崔红艳介绍,学校在实践层面由基础性的经典阅读、...

南阳市新野汉华小学低年级课外阅读考级活动圆满举行

活动结束后,该校教导处负责人说:“兴趣是学习的先导,考级只是检测和鼓励,阅读考级旨在点燃汉华小学孩子们阅读和积累的热情,激励孩子以更大的热情参与到阅读活动中,让阅读成为一种习惯。”此次活动的成功举办,得到了家长们的高度认可和支持。他们表示,这样的活动不仅提高了孩子们的阅读兴趣和能力,也让他们更加重视孩子...

小学低年级语文阅读能力培养研究

要想让小学低年级的语文阅读教学水平得到提升,就必须让老师们转变传统的教育理念和教育方法,要积极地利用现代化的教育手段,将学生作为教育的主体来进行教育,只有这样,才可以引起学生们的注意,从而激发学生的阅读兴趣。此外,利用信息技术来进行阅读教学,也是与现代时代小学生的学习特点相一致的,这对于提升阅读教学的质量,...

小学生课外阅读书单,东方甄选推荐过的本本经典~

书单分为低年级9套,高年级4套01小学低年级书单《西顿动物记》《少儿说文解字》《地图上的全景中国地理》怀特经典童话中英双语版《酷虫学校》漫画版《ICanRead!双语分级阅读》《遗憾的进化》全集《无所不能的数学》《康小智图说系列:影响世界的中国传承》01.《西顿动物记》作者是加拿大作家...

世界读书日丨报告:不足1/4的儿童坚持每天阅读

小学低段儿童阅读习惯最好,幼儿园儿童阅读习惯最差。每周至少阅读1次的儿童,在幼儿园、小学低段、小学高段儿童中分别占比73.29%、89.08%、83.47%。其中,10.13%的幼儿园儿童几乎不会进行课外阅读,分别比小学低段学生和小学高段学生高6.86和4.78个百分点;16.58%的幼儿园儿童偶尔想起来才会进行课外阅读,分别比小学低...

北京发布中小学生阅读能力分级标准指南,共分五个等级

其中,一至三级对应小学低段、中段、高段,四级对应初中阶段,五级对应高中阶段学生阅读能力的整体表现(www.e993.com)2024年11月1日。不同能力分级内,3种阅读关键能力——信息提取能力、理解力把握能力和实践应用能力都有标准。以信息提取能力为例,一级要求学生能读懂生活中常见的简单语言材料,五级则要求学生能读懂语言复杂、内容深奥、形式多样的文本...

不报班不提前学,三年级女儿仅靠阅读,常拿满分!(附书单)_腾讯新闻

二、一至二年级:主要是古诗词地积累和海量自主阅读。三、三至四年级:主要是阅读理解和作文提升,继续自主阅读。对于校内外语文学习的平衡,校内语文老母亲一概不管,方法就是通过课外大语文学习,促进语文素养的整体提高,从而保持课内语文的学习成效。课外大语文,我们学什么?

【约会班主任】如何培养学生的阅读能力

在六年级下册第四单元综合性学习中整体复习了小学阶段的学过的阅读方法,如抓住关键句,把握文章的主要观点;关注外貌、神态、言行等描写,体会人物的内心和品质;查找相关资料,加深对文章内容的理解;体会场景、细节描写中蕴含的感情等等方法,还借助3年级上册到6年级上册中的四个阅读策略单元学会了提问、预测、提高阅读速度...

不报班不提前学,三年级女儿仅靠阅读,常拿满分!(附书单)_腾讯新闻

三、三至四年级:主要是阅读理解和作文提升,继续自主阅读。对于校内外语文学习的平衡,校内语文老母亲一概不管,方法就是通过课外大语文学习,促进语文素养的整体提高,从而保持课内语文的学习成效。课外大语文,我们学什么?我个人觉得大语文不等于语文。大语文除了我们说的语文“音、字、词、句、文”等基础知识外,还...

报告显示9成家长面临“选书难” 专家称孩子什么年龄读什么书很关键

报告显示,儿童进入小学高段(四至六年级)后,阅读数据相比小学低段(一至三年级)反而呈现下滑趋势,这说明学业压力的增加在一定程度上挤压了儿童阅读时间,也影响了儿童阅读兴趣。具体而言,小学低段儿童年均阅读量为16.75本,到了小学高段则减少至14.52本;29.30%的小学低段学生很喜欢阅读,到了小学高段则降...