探索科学教育新方式 培养创新型人才

工程师们在看到这张设计图后,称赞他们不仅有出色的科学素养,还具备很好的创新能力和美学眼光。讲解现场,雷益佳和队友详细介绍塔台的设计理念、结构原理以及制作过程中遇到的挑战和解决方案,他们打破学科界限,综合运用科学、技术、工程、数学、人文、艺术等多个领域知识去解决问题,在这个过程中,其综合素养和跨学科应用能...

核心素养导向下高中地理教学探讨

核心素养是指个体在终身学习和发展过程中,应具备的基本素质和能力。在高中地理教学中,核心素养主要包括以下几个方面:地理学科知识素养,包括地理基本概念、原理、规律等;地理实践能力素养,包括地理观察、调查、分析、解决问题的能力;地理思维素养,包括地理空间思维、地理逻辑思维、地理创新思维等;地理情感态度价值观素养,包...

探索科学教育新方式 培养创新型人才——成都市科学创新实践主题...

成都市的科学家、工程师、教育工作者,遵循教育规律和认知发展规律,依托常态化的跨学科主题实践活动,携手为青少年提供了知识与实践的“桥”、探究与反思的“船”、洞察与瞭望的“塔”,在立足课堂教学的同时,更加注重以科学创新实践激发青少年的好奇心、想象力和探求欲。面向学生开展参与“零门槛”科创活动成都,这...

任务群视域下的小学语文教学评一体化实施策略

任务群视域下的小学语文教学评一体化实施策略湖南湘江新区麓谷平安小学崔志松一、确立素养化的学习目标新课标任务群视域下的大单元教学评一体化不是一种特定的、固有的教学模式,而是指导教学设计,保障教学有效性的指导思想,学习目标是课程与教学的核心,只有教学评共享学习目标,才能达成教学评的一体化。学习目标像...

小学数学跨学科主题学习设计策略研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的一个突出亮点是将跨学科主题学习作为“综合与实践”领域的主要教学活动形式。小学数学跨学科主题学习即立足小学数学学科,以主题来组织其他相关学科的内容和学习方式,以实现综合学习。笔者基于对数学新课标的理解以及在进行相关课题研究中实践的感悟,谈谈小学数学跨学科主题学习的设计...

数学游戏促进学生数学素养提升的实践探索

数学游戏是一种创新的教学策略,将其融入小学课堂有以下三方面的意义(www.e993.com)2024年11月28日。首先,数学游戏具有独特的趣味性、互动性和挑战性,可以很好地打破传统数学教学的沉闷,激发小学生学习数学的兴趣。当学生发现数学不再是枯燥的数字、图形和公式的堆砌,而可以通过游戏这一喜闻乐见的形式进行探索时,他们自然而然地会被数学吸引,更加主...

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

传统的阅读教学注重语言知识和技能的传授,而核心素养强调学生的综合能力。教师可以通过多种方式,如课堂活动、阅读讨论,培养学生的批判思维、创新思维、表达能力等核心素养,全面提升学生的阅读能力。核心素养也强调培养学生的创新能力,鼓励学生在阅读中发挥想象力和创造力,以创新的角度去理解和解决问题,从而提高学生的阅读...

【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

2023年12月6日—9日,广东省教育研究院主持承担的广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化教学策略研究”课题结题成果交流与鉴定活动在广州举行。广东省教育研究院鲍银霞研究员、广东第二师范学院数学科学学院院长李样明教授、广东轻工职业技术学院李芹教授、广州大学数学与信息科学学院汤志娜老师、广州市从化...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学??????(通讯员李艳丽黄秋艳)2024年8月23日—26日,由蓝山县辅仁学校承办的蓝山县国培计划(2024)初中数学教师培训第二阶段完美结束。本次培训围绕核心素养下几何教学的设计与策略展开,为初中数学教师们带来了一场知识盛宴。

基础教育“扩优提质”!今天看郑州、开封、洛阳!_腾讯新闻

教育教学质量是教育发展的核心,郑州市坚持“五育并举”,深入推进“双减”“双新”改革。加强五育并举。申报成立河南省大中小思政课一体化虚拟教研室,成立县区思政课一体化备课联盟和各学段思政课教研中心组,研制思政课一体化建设实施方案,出台中小学思政课集体备课指导意见,建立和健全思政课一体化社会大课堂资源库。组织...