高校心理咨询工作是一份良心活

心理咨询师应积极参与校园心理健康教育活动，以525大学生心理健康日和精神卫生日为契机，开展知识讲座、工作坊、宣传海报等，普及心理健康知识，提升师生的心理健康意识。通过预防教育，减少心理问题的发生，营造积极向上的校园氛围。二是社会资源的链接。面对复杂多变的心理困扰，心理咨询师需主动链接社会资源，如精神卫生...

人际关系:成就美好生活的重要基石和纽带

这个案例给我们敲响了警钟,让我们认识到良好的人际关系需要通过有效的沟通来建立和维护。四、人际关系的促进策略(一)倾听和理解倾听不仅仅是听到对方的话语,更是用心去体会对方的情感和需求。当我们专注地倾听他人时,我们给予了对方表达自己的空间,让他们感受到被尊重和理解。例如,在与朋友交谈时,我们可以放下手...

体验式教学在大学生心理健康教育中的应用2024年07月25日

通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生深入思考心理健康相关问题,提高学生认知水平;三是行为体验内容。通过户外拓展、团队合作等活动,培养学生社交技能和团队协作能力。此外,课程内容应重点引导学生对待过去的满意感、感受现在的幸福以及面对未来的乐观态度,导入智慧、勇气、仁爱、正义、节制和卓越等心理品质元素,帮助大学...

青平:多措并举提升大学生心理健康水平

要对大学生遇到的心理健康问题开展深入的调查研究，建立完善的调研体系和跟踪机制，分析学生的心理状态，探索解决心理健康问题的新思路、新办法，有计划地通过一系列有益于心理素质提升的教育方式，调节大学生的心理健康状态，推动大学生心理健康工作整体性发展。近日，在山东省大学生心理健康教育指导典型案例研讨会上，选取...

“八项联动”构建高校心理育人体系

家校联动,着力加固学生心理支持力。从系统式家庭治疗的角度看,家庭系统是个体出现心理问题的来源,因此学生心理健康教育工作是不能离开家庭和社会所构成的大系统而独立开展及运行的,只有学校、家庭及社会专业机构相结合形成工作的闭合系统,才能促进大学生的健康成长,预防危机事件发生。山西财经大学创新开展家校合作工作,通过...

【校报特稿】“三全五育”:我校三全育人优秀案例纪实(二)

从理论到生活,把书读活(www.e993.com)2024年11月8日。该课程坚持教学内容以生活案例出发,贴近生活,帮助学生理解生活中真实案例背后的心理学理论知识,从而促使他们在未来学习、生活和工作中,能运用到已学的知识,正确地去应对并妥善地解决问题。这也是该课程最终的教学目标和意义所在。

《青年研究》|异地扎根:外聘乡村职业经理人融入乡村的困境与纾解

二是政策驱动型,如驻村干部(王维、向德平,2020)和大学生村官(张龙、苏世天,2023)等。这一群体主要面临身份认同困境、资源困境和情感融入困境,比如大学生村官和驻村干部等服务型主体普遍面临角色期待与实践偏差的问题,在与本村干部权力博弈的过程中被边缘化和污名化,进而陷入情感融入困境(王成龙、武晓伟,2019;张龙、...

学校心理咨询管理制度

6.心理咨询人员应严格遵循保密原则，未经当事人许可，不泄露会暴露当事人秘密的信息，违者后果自负。咨询测量用表不可外借、复印，由中心统一管理使用。7.咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。8.心理咨询人员只能接受其能力范围内的个案，不负责治疗心理疾病，有心理疾病和精神病（如抑郁...

高校5位全国12位教师荣誉“2024全国教书育人楷模”

她创建四位一体研究生育人新方法,以研究生为主体申请和承担企业技术改造项目,提升研究生对接能源环境产业链、跨越学科边界分析和解决问题的能力,构建的“襄垣模式”和“大地模式”为地方高校政产科教融合提供了范例。曾获全国五一巾帼奖章、全国三八红旗手等荣誉。

全国教书育人楷模候选人事迹简介

她创建四位一体研究生育人新方法,以研究生为主体申请和承担企业技术改造项目,提升研究生对接能源环境产业链、跨越学科边界分析和解决问题的能力,构建的“襄垣模式”和“大地模式”为地方高校政产科教融合提供了范例。曾获全国五一巾帼奖章、全国三八红旗手等荣誉。