新一代人工智能教育的本土探索与创新 | 中小学人工智能教育展示活动

又如,“小学古诗与人工智能深度融合的教学策略研究”将语音识别、人工智能生成创作、智能导航等人工智能知识有效融入小学古诗词教学中的“读、解、绘、寻(写)”4个环节,充分展示了“人工智能+X”跨学科学习对提升学生学科素养和创新能力的重要意义。教学案例教学案例是实际教学策略与经验的具体描述。本届展示活动共...

【部门动态】南皮县中小学上下联动 多措并举 助推教学质量再提升

刘秀才小学、馨明小学的老师做示范课,听课老师们结合自己的教学经验,从多个维度提出建议,在不断地思想碰撞中,探寻提高教学效果的方法。二、聚焦计算能力和古诗词量安顺小学9月30日,安顺小学举办计算能力竞赛,比速度、比细心、比思维,以赛促练,提高学生的计算能力,锻炼学生心理素质,培养竞争意识。英才小学9月3...

岳西县菖蒲辅导小学稳步推进县级课题研究

10月31日,岳西县菖蒲辅导小学召开县级课题“新教育背景下小学智慧课堂古诗词阅读研究”中期总结会,总结研究成果,分享研究心得,探讨交流在新教育背景下充分利用智慧课堂媒介进行古诗词教学策略。该校课题组6月中旬召开课题研究中期推进会,课题组负责人做中期规划报告,此次中期总结会上,课题组负责人总结前期工作,各成员详细...

深圳市宝安区西乡小学:打造“全景式”跨学科学习生态

研发诗词项目化学习形式,开展创意教学活动,积极将学科深度教研与年级宽度教研相结合;同时注重“教研”与“学研”相结合,突出确定性教研与可能性教研相结合,真正实现小学教育从“以人为本”向“育人为本”转变。2023年,学校承办深圳市跨学科主题学习研讨活动,“苏堤探秘”一课从创造性转化思维出发,拓展古诗词的学习场域...

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

创设情境教学激发学生对传统文化的兴趣在教育实践中,传统文化的教学往往面临着学生兴趣不高、参与度不足的问题。为了解决这一难题,教师们可以采用创设情境教学法,通过模拟和重现历史文化场景,激发学生对传统文化的兴趣和热情。以古诗词教学为例,传统的教学方法大多局限于课堂讲授和背诵,很难让学生真正感受到古诗词的...

走向深度学习的古诗词教学

古诗词不仅语言凝练优美,而且蕴含着丰富的情感和哲理,是提升学生语文素养的有效载体,但是由于小学生生活阅历浅、学习经验不足,对古诗词的学习往往停留在背诵默写、简单释义的表层状态(www.e993.com)2024年11月12日。为此,我们在古诗词教学中,通过多维整合、联结拓展、改进教法等路径,激趣、诱思、探究、鉴赏,提升了古诗词的教学实效。

江苏省小学古诗文诵读教学观摩研讨活动在泗阳双语实验学校举行

胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。诗词美韵,历久弥香。古诗词是中华民族的文化瑰宝,为传承中华优秀传统文化,推进小学古诗文诵读教学改革,2024年5月13-14日,在江苏省宿迁市泗阳双语实验学校举行了江苏省第三届小学古诗文诵读教学观摩研讨活动。本次活动由江苏省教育学会小学语文专业委员会主办,宿迁市中小学教学研究...

发掘古诗词教学的美育功能

小学阶段的古诗词一般是较为规则的七言或五言绝句。教师在教学过程中,可以根据规律加以指导,进行示范性朗读,甚至歌唱吟咏,让学生在韵律和节奏中,感受古诗词的节奏对偶、平仄押韵,将古诗词蕴含的情与景读出来、唱出来。在教学过程中,教师应创造性地理解、使用教材,积极利用课程资源,灵活运用多种教学策略。比如多媒体...

传承诗文之美,弘扬经典文化,全国小学古诗文名师汇聚沈括小学

施校长在报告中，从中华优秀传统文化的重要作用谈起，从简易、不易、变易三大方面详细阐述了沈括小学在传统经典课程校本化实施过程中的特色做法；并结合自己的国学课教学实践，无私分享了古诗文有效诵读的策略，强调讲究素读和方式多样，可让学生在玩中学、趣中学，使得孩子深深地爱上经典文化课程。施校长有高度、有深度...

...届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛省级决赛参赛作品的公示

根据陕西省教育厅办公室《关于举办陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》要求,截至规定时间,各市及相关单位推荐并上传到活动平台的市级优秀作品911件,按照整体工作安排,即将开始省级决赛评审工作,现就进入省级决赛的作品予以评前公示。