“研”语绽芳华 聚力共成长 光山县小学语文新教材使用专题教学...

县一小语文名师工作室主持人张玉霞老师根据两位老师的教学内容开展了主题为《巧妙随文灵动识字——任务群视域下低年级阅读教学策略浅探》专题讲座。充分认可了徐老师、张老师的语文课堂,高度赞扬了两位老师的教学能力,针对新课标学习任务群,教学目标,文本解读等环节进行了深入细致分析,提出了中肯有效的建议。张老师指出,...

固始一小荣获河南省第三批“中小学多文本阅读教学实践研究实验...

学校以语文课程标准为依据,通过开展多文本阅读课程体系框架建构与实践、课堂教学策略研究与实践、课程资源的本土化建设研究与实践,因地制宜、就地取材开展丰富多彩的教学活动,积极适应新时代教育发展需求,努力提高固始县第一小学多文本阅读课堂教学效率,建立新时代适合固始县第一小学校情、教情、学情的多文本阅读课程体系...

把儿童培养成为有思想的终身阅读者

在成都研习营,她以《儿童诵读教学的范式和案例》为题,结合童谣《野千牛》、童诗《打开小窗》、现代诗《准备》、文言文《答谢中书书》等文本,解析了诵读教学的一般范式,并指导学员教师进行现场诵读教学设计和展示。回想自己的儿童阅读探索之路,刘文颖说,最大感受就是教师要先行动起来,边做边积累,“我自己就是阅读...

小学语文单元视野下读写融合策略的实践与研究

开展小学语文单元视野下读写融合策略的实践与研究是基于当前教学现状的需要。读写融合教学目前存在读写教学貌合神离、读写游离现象,读写融合的深度和广度不够。教学关注点依旧偏重于单篇阅读,认为通过机械阅读积累和模仿语言,然后在写作中使用或化用积累的语言,就可实现读写融合。小学语文单元视野下读写融合策略(一...

小学低年级语文阅读能力培养研究

三、小学低年级语文阅读能力培养策略(一)培养学生养成良好的阅读习惯根据学生在阅读中所能到达的水平有很大的差别,因此,小学教师要重视对小学语文教材的掌控,了解学生之间的差异,帮助学生形成良好的阅读习惯。阅读的第一步,就是要养成阅读的好习惯,无论何时何地。阅读不一定要占用整个时段,餐后或闲暇时都可以。在...

专业“悦”读 智“汇”教研 郑州市小学语文学科召开新学期教研...

8月30日上午,郑州市小学语文学科2024-2025学年上学期教研工作会议在郑州航空港区护航路小学举行(www.e993.com)2024年11月8日。会议以“专业‘悦’读,智‘汇’教研”为主题,以教研员之间的专业阅读和分享,来促进小学语文教研工作质量提升。郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑、郑州航空港区基础教研室主任王鹏、郑州航空港区护航路小学校长曹智...

解读教材,立足文本——二里岗小学举办教材教法培训

策略，将知识紧密联系生活，引导学生进行大量阅读，在各项能力训练中夯实基础。学校负责人表示，本次培训旨在通过深入解读新教材，为老师们提供明确的教学方向。相信通过此次培训，六年级语文教师们能更好地落实新课标要求，深入培养学生语文核心素养，让教学落到实处，让学生学有所获!（来源：大象新闻）

共研共进 成都市盐道街小学开展教学实践研讨活动

近年来,锦江区开展小学语文单元整合教学、课内外阅读、整本书阅读等,坚持让儿童成为学习场域的活动主体、国家课程成为学科教育的重要依据、教师成为语文活动的创造主体,探索核心素养时代小学语文课堂教学的有效实施策略,促进语文教学真正实现质的提升,培养学生结构化思维,形成“带得走”的学习方法和能力。

全县200位老师集中研讨语文作业本、优化课堂教学

3月26日,全县“基于语文作业本,优化课堂教学”专题研讨活动在县实验小学教育集团举行。省教育厅教研室小学语文教研员余琴,市教育教学研究院小学语文教研员朱苏珍,县教育局总督学陈建锋等到场指导。全县近200位老师参加活动。第一节课,由城东实验小学教育集团少年宫路校区邬靓老师执教《青山处处埋忠骨》。从单元主题导...

张家界市农村骨干小学语文教师工作坊顺利结业

活动以“立体阅读教与学”为主题展开，邀请了来自广州市番禺区市桥新世纪小学的彭玉芳、韩家敏两位老师带来了——《基于语文核心素养的“整本书阅读”绘本阅读策略》和《习作引领单元导向，要素驱动循序任务》两堂精彩的讲座。两位老师的讲座内容丰富，针对性强，给阅读教学指明了方向。坊主向娟为学员带来了微讲座——...