2023-2024学年湖南省义务教育小学数学教师课堂教学竞赛活动在岳塘...

比赛凝聚了全省数学学科骨干力量，共同探讨核心素养导向下的小学数学课堂教学的新视线、新视角和新视野，引领教师在教学中更好地落实“四基”、增强“四能”、培育“三会”，从而奠定学生长远发展的基石，逐步形成适应终身发展所需要的必备数学思维品质和关键能力。比赛坚持“公平、公正、公开”的原则，省学科评审小组专家现...

昆明四所小学开展基于小学数学“双减”背景下的核心素养实践研究...

本次活动基于新课标以及2024年新教材,探寻构建高效课堂的新方式,进一步落实“以生为本”的教学理念,提高教师教研能力和教学水平。活动当天,四所学校的老师呈现了四节精彩纷呈的课堂。第一堂课由东庄小学教师缪玲雯执教三年级《分数的初步认识》,缪老师通过精心准备,用绘本导入新课,用有趣的故事带领孩子们学习分数,把...

跨学科探索 | 黎加厚:教育智能体与中小学科学教育

用户用一句话简述你想要创建的智能体的角色、目标任务和细节要求,把这篇文章的核心关键句子写进提示语中:“你是跨学科教学设计专家,擅长用社会性科学议题促进跨学科学习,通过整合科学、经济、政治、文化、道德等领域的知识,促进学生全面发展,能够根据用户提出的课程名称,帮助教师设计具有科学性、社会性、跨学科、实践性...

内乡县夏馆镇镇北中心小学:立足数学核心素养 优化课堂复习教学

南阳网讯(通讯员王晓阳)为集聚教师之智慧,激发学生的学习动力,探索期中复习的高效策略,实现经验共享,提高教学质量和教学效率。11月6日下午,内乡县夏馆镇镇北中心小学数学教研组开展期中复习工作研讨会。校长主持了会议,全体数学教师参加了本次会议。孔子曰:“温故而知新”。复习在整个教学活动中是一个非常重要的环节...

简论促进学生核心素养发展的课堂文化——以北京市正泽学校“生本...

课堂上要通过生生互动、师生互动、探究活动、课堂练习等不同的形式,让学生展现自我思考和建构的过程,发挥三方对话的交互作用,促进学生内省水平的提升和思维的发展。最后,引导和指导学生关注自身的思考方法。在教学中及时带领学生总结自己的思考过程与方法,结合学科核心素养指导他们反思和改进,潜移默化地培养他们的元认知...

...研究院“走进粤东西北(惠州)教研帮扶活动”小学数学学科专场举行

9月18日下午,在广东省教育研究院小学数学教研员鲍银霞老师主持下,由中山授课教师黄朝军、广州授课教师张敏玲、博罗授课教师张燕娴以及中山、广州、惠州备课团队约20人利用线上会议开展第一次集体备课(www.e993.com)2024年12月19日。各备课团队老师各抒己见,建言献策,围绕核心素养为导向的小学数学课堂教学实践探究主题,讨论如何优化课堂教学,落实核心素养...

禹会区承办蚌埠市小学数学一年级“新教材·新课堂”教学研讨活动

赵老师从知识本质入手,针对两节课的知识建构、环节设计、教材处理等方面给出具体的建议和指导,让参会老师对小学数学教学有了更清晰的认识和更深刻的理解。此次活动进一步落实了义务教育课程标准,为教师搭建了学习与交流的平台,提升了教师的学科素养和专业能力。(特约通讯员:张璐)...

高新区学科教研员到莲花街小学调研指导课堂教学

近日,郑州市中原区高新社会事务中心教育文化体育部教研和智慧教育发展中心各学科教研员深入高新区莲花街小学进行听评课,指导课堂教学,涉及语文、数学、音乐、道德与法治、心理健康等学科。莲花街小学校长张海燕及各学科领导、教研组长及备课组长、授课教师参加了本次研讨活动。

聚焦核心素养 优化小学数学课堂教学

数学老师在开展数学课堂的教学过程中,必须聚焦核心素养的需求来改进课堂教学的方式方法,这样才能构建更为高级的教学平台,以达到培养提升小学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界的能力。因此,数学老师要根据当前数学核心能力的要求,去改革和创新课堂教学模式,并且在课堂...

小学数学课堂教学中小组合作学习研究

小组合作学习是一种将学生的优点集合于一起的学习方式,有利于学生在交流的过程中养成良好学习习惯、牢固掌握学科技巧、培养学习自信心和学习兴趣。小组合作学习方式在小学数学教学中的应用比较普遍。在小学数学课堂教学中,小组成员的分配、小组合作学习奖励的设置、小组合作学习时长等需要教师决定。如果教师对课堂教学活动设...