“核心素养下小学道德与法治案例教学策略研究”项目迎来中期检查

为推进项目研究,项目组定期组织教师培训,提升教师运用案例教学的能力;深入课堂进行观察和研究,不断优化课堂教学。在大量调研和研究、实践的基础上,项目组已初步形成基于核心素养的小学道德与法治案例教学策略,并收获一批精品课例。与会专家湖南科技大学夏永庚教授、湘潭县教研室周建斌主任对项目的中期成果给予了充分肯定,认...

创新作文教学可以这样做

三是开展大单元教学,全面落实核心素养。大单元教学是一种以国家课程标准为依据、以高阶思维整合教学目标和内容的教学策略。在初中作文教学中教师构建大单元教学意识有助于打破传统教学的束缚,促进学科核心素养的全面发展。教师应根据课程标准和教材要求整合教学内容和资源。通过层级分解和复制比较等方法构建教学结构图;以...

核心素养导向的小学整本书阅读教学策略

四、鼓励个性阅读《新课程标准》指出:“阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。”阅读是读者个性化的行为,每一个学生都有自己与众不同的生活阅历和知识的积累,面对同...

探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略

核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美创造等,这些都是学生必须具备的能力。因此,教学时,怎样才能有效培养学生的核心素养,是当今教育改革所要解决的难题。大单元教学对于培养学的生核心素养,是一种最有效、最捷径的教学模式,它以大单元主题为核心内容,整合多元化的文本和教学活动,引导学...

浅谈小学英语教学中学生核心素养培养策略

树立正确的英语教学理念。教育理念是行动的先导,科学先进的教学理念可以帮助英语教学明晰教学方向。小学英语教师应根据当前核心素养培育目标,以新的教学理念为指导,不断开展高质量的英语教学活动。对学生核心素养的培育,教师应将其贯穿于教学活动始终,并充分尊重学生的兴趣爱好及个性化特点,因材施教,让每名学生皆可获得不...

...指向核心素养的初中物理课堂教学策略探索”教研活动举行

教学要有整体观念、系统思维,从教学目标、教学内容、教学策略和教学过程等环节,围绕学生核心素养培养,进行整体设计和实施;二是教师要根据课标要求、学生认知和教学的内在规律,根据教学实际,灵活运用情境化、活动化、深度化、整体化和意义化教学等教学策略,以期达到更好的教学效果;三是从情境是知识学习的开端,探究是...

【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

他们对四节课堂展示和两节说课进行了充分肯定:1.都采用了故事化教学策略,利用数学故事开展数学教学活动,增强了数学的趣味性,以此提升学生的学习兴趣和学习能力;2.能关注学科核心素养培养,坚持素养导向;3.教学设计和说课设计注重教学评一致性,评价无处不在,以评促学。他们建议:1.在教学中教师要处理好“故事化”与...

强师赋能 蓄势前行——烟台经济技术开发区北屯小学开展2024年春季...

为全面落实“双减”政策,促进学生发展的核心素养,提升教师专业水平,烟台经济技术开发区北屯小学(以下简称北屯小学)以党建为抓手,旨在通过党建赋能凝聚教师队伍,推动教师教育教学方式深度变革,助力学校育人质量提升。2024年2月21日-23日,北屯小学教师发展中心和学生发展中心联合组织开展了新学期开学系列活动。

培养初中生英语核心素养的三项策略

教师要提高认识,转变思想,更新教育理念,创新教育模式。学校要组织教师认真深入系统学习新课标,及时学习掌握英语学科核心素养培养的有关理论知识和技能。每一位英语教师都必须树立以促进学生终身发展为目标的教学思想,不仅关注学生的语言学习,而且关注学生素质的发展,把学生的英语学科核心素养发展作为教学的基点。

基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略

核心素养下初中道德与法治大单元教学策略转变观念,树立核心素养培育目标。教师的教学观念对于道德与法治课堂的实际教学效果有着较大的影响,契合学生发展需要的教学理念更能够打造出优质、高效的课堂。因此,教师需要加强教学理念的更新换代,学习和借鉴优秀的教学经验和方法,将培育学生的核心素养作为核心的教学目标,全面落实...