聚焦“双新”背景下小学语文新课堂的探索与建构!这场名师工作室...

“一师一优课”语文学科“市优”“省优”“部优”、省班主任基本功比赛二等奖、市县班主任基本功比赛一等奖、市青年教师技能比赛专项一等奖,论文多次获得市县一等奖并发表于《小学语文教师》等期刊,个人成长故事入选浙江省“十百千工程”丛书

百名语文教师齐聚 探讨整本书阅读教学策略与实践路径

????课堂上,林嘉引导学生们通过读词游戏,回顾并激活了记忆中的神话人物,为新课的学习奠定基础,并以小组合作的形式让学生们共同绘制人物关系图,在实践中深化对神话故事的理解与记忆;紧扣导读课进行任务延伸,何丽芬以“分享阅读计划”活动展开推进课,从课本走进生活,带领学生们思考神话故事与我国航天工程命名间的联系;...

小学语文阅读教学策略的有效探索---科教新报数字报刊平台

二、小学语文阅读教学策略的有效探索(一)创设阅读情境,激发阅读兴趣在阅读教学中,一个富有生命力、贴近学生认知且充满想象的阅读情境,能够迅速将学生引入文本的深处,使他们与文中角色同呼吸、共命运,深刻理解故事背后的意义与情感。以《草船借箭》为例,教师可采用引人入胜的故事导入,激发学生探索未知的好奇心。通...

核心素养导向的小学整本书阅读教学策略

从阅读书目选择来看,低年级主要阅读绘本、儿歌、童话书,中年级主要阅读表现英雄和模范事迹的图书,高年级主要阅读反映革命传统的作品、中外经典作品等;从难易程度上看,那就是从绘本阅读到桥梁书阅读,再到纯文字书籍的阅读。阅读书目的选择还要遵循经典优先原则,编版小学语文教学中的“快乐读书吧”,就体现了经典优先原则...

大河美术报-全面发展视角下小学语文与美术教学的深度融合

二、小学语文与美术教学融合的策略(一)挖掘教材中的融合点小学语文教材中的丰富美术素材,为教师的教学提供了可能。对此,教师要深入挖掘这些内容,找到语文与美术的融合点,从而让课堂更加生动有趣。比如,在描绘四季变换的课文里,教师可以通过展示相关的风景画作,让学生在视觉与文字的双重体验中,深刻感受自然的魅力。

灵官镇中心小学:探索语文新课改 提升素养育新人

华声在线10月18日讯(通讯员贺旭)为进一步提升教师素养,深化教育教学改革,促进教师对新课标的理解和应用,祁东县灵官镇中心小学通过开展语文新课改、教师共读一本书等活动,促使教师深入理解新课程标准,转变教学观念,创新教学方法,提高教学质量;激发学生学习语文的兴趣,培养学生的语文综合素养(www.e993.com)2024年11月2日。

资深老师大实话: 孩子们在语文上花的功夫,好多是无效的...

阅读理解如何少失分?首先说明一点,小学语文失分不失分其实没那么重要。因为在小学阶段,分数跟孩子课堂学习内容掌握程度紧密相关,在一定程度上反映的是孩子学校的学习状况,并不一定是孩子真实的语文水平表现。语文成绩只能表现孩子在学校的认真、知识巩固的程度,并不是真实的语文能力体现。

聚焦策略教学,提升阅读素养——长青路小学开展语文教研活动

综上所述，在新课程标准以及部编版教材的全面改革与推行背景下，小学语文教师必须全面完善和优化阅读课程教学方法，既要遵循教材中提出的语文要素引导规范，又要设计符合学生兴趣与需求的情境和活动，进而达成高效课堂建设与读写结合教学的目的，为学生的语文核心素养渗透创造良好的条件与环境。（来源：大象新闻）

大众日报论道教育:小学语文教学中实施分层教学的策略研究

其次,将分层辅导作为小学阶段语文学科课堂的主要教学策略。在教学的过程中,教师把知识点分成若干个小题目,并且将相应的问题分配给不同层次的学生,让不同层次的学生都能够得到锻炼。另外在日常的作业设计中,教师可以将基础题、能力提升题型分发给不同学生,以此让不同的练习题发挥应有的作用。

浅析小学中年级语文阅读教学中存在的问题与对策

首先,要运用多样化手段激发小学中年级学生的阅读兴趣。兴趣是最好的教师。教学期间,语文教师只有激发小学生阅读兴趣,才能充分调动小学生阅读的主动性和积极性,促使其主动投入到阅读学习之中,所以,在小学中年级阅读教学过程中,语文教师需结合这个阶段学生的兴趣爱好、阅读能力以及生活体验,以激发兴趣为目的开展教学,吸引小...