如何提升数学核心素养?番禺北片“小初高”一体化教育共同体积极摸索

近日,一场聚焦“通过一体化培养,提升学生数学核心素养”的教研活动在番禺区大石中学举行。“小初高”一体化教育共同体成员校的老师齐聚一堂,探讨通过信息技术与数学教学的深度融合,提升数学教学质量,实现小初衔接的有效策略。本次公开课由大石中学李浩威老师执教,内容为七年级上册“利用去分母解一元一次方程”。李浩...

江苏省泰州市数学学会年会暨数学核心素养导向下的高质量教学研讨...

第一个分会场围绕数学核心素养主题展开交流。姜堰区淮海小学教育集团校长、江苏省特级教师尹友胜作了题为“以核心素养为帆,引领教学新航向”的专题报告;泰兴市实验初中教育集团实验分校校长、中学高级教师刘振华作了题为“浅谈初中数学核心素养的课堂教学策略”的专题报告;泰兴市南街小学党支部副书记、高级教师何昌岳作了...

内乡县夏馆镇镇北中心小学:立足数学核心素养 优化课堂复习教学

南阳网讯(通讯员王晓阳)为集聚教师之智慧,激发学生的学习动力,探索期中复习的高效策略,实现经验共享,提高教学质量和教学效率。11月6日下午,内乡县夏馆镇镇北中心小学数学教研组开展期中复习工作研讨会。校长主持了会议,全体数学教师参加了本次会议。孔子曰:“温故而知新”。复习在整个教学活动中是一个非常重要的环节...

常德市第五中学开展省级课题《基于深度学习的初中数学教学设计...

活动旨在为城乡一线数学教师提供教学设计的实践模式和理论借鉴,促进学生数学深度学习,培养学生数学核心素养,推动深度学习理论在初中数学教学中的实践应用,促进了城乡教育教研交流的深度融合。熊卉老师执教七年级上册数学《探索与表达规律》。熊卉强调了学生的主体地位,提倡培养学生的综合素养,从单一的知识传授转向关注学生的...

【教育随笔】程艳铭:数学学科核心素养如何落地

需要我们老师不断思考与探索。依据课程标准分析教学、了解学生,进而设计教学是教师设计组织教学的基本要素。数学课程要培养的核心素养并不是琐碎的、零星的、碎片化的形式呈现和习得,其具有整体性、协同发展的特征,每种核心素养并不是独立存在和发展的,学生只有经过一段时间的学习内容的积累,才能形成综合的、复合的甚至...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

章建跃在致辞中表示,《初中数学核心素养行为表现及其教学案例研究》系列丛书的研制、出版和发行,顺应了我国初中数学教育教学改革的要求,满足了初中数学课程教学改革的实践需求,对于广大初中数学教师找准核心素养策略、方法和具体路径具有重要指导作用(www.e993.com)2024年11月24日。王健在致辞中表示,新的课改要求推出后,一线教师们在如何精准把握数学核心...

成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

章建跃博士在致辞中表示,《初中数学核心素养行为表现及其教学案例研究》系列丛书的研制、出版和发行,顺应了我国初中数学教育教学改革的要求,满足了初中数学课程教学改革的实践需求,对于广大初中数学教师找准核心素养策略、方法和具体路径具有重要指导作用。华东师大出版社副社长王健在致辞中指出,新的课改要求推出后,一线教师...

教师悦读成长计划|读《小学数学核心素养教学论》有感

整体来看,这本书一共分为九章,以主体性教育理论、建构主义等学习理论为指导,以数学的概念、命题、结构为载体,以基本数学思想、数学核心素养及学生数学认知结构的构建为主线,以学生发展为本,从核心素养到数学核心素养再到小学数学核心素养体系,涉及素养——核心素养——中国学生发展核心素养——数学核心素养——中小学数...

生活化情景下小学数学教学策略探究

生活化情景下小学数学教学策略探究□孙延良在小学数学教学中,尤其是低年级阶段,运用生活化教学理念是一种有效的策略。这种理念的核心在于将数学知识与学生的日常生活紧密结合,让学生在生活化的情境中学习数学,从而更好地理解和掌握数学概念。2022年5月,教育部发布了新的《义务教育数学课程标准》,这一新课标对于小学...

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师课堂教学观摩活动在成都市盐道街小学举行为进一步促进成都市锦江区数学教育高质量发展,近日,成都市锦江区教育科学研究院邀请了北京市特级教师、全国小学数学专业委员会理事长、教育部义务教育数学课程标准修订组专家吴正宪老师到锦江区开展主题教研活动,各数学...