本期荐读丨模型构建:生物学模型构建教学的知识架构与价值意蕴/左...
综上所述,不论从科学思维的培育维度,还是从生物学核心素养的落实角度审视,模型构建教学都比传统教学更具优越性和适切性。01生物学模型构建教学的知识架构现代教育根据“知识”的性质将其划分为陈述性知识、跨学科知识、认知性知识和程序性知识4类,并分别从知识本位、知识关联、知识运用、知识来源4个维度,重...
为小学科学教育做好“加法”
依据信息加工心理学对知识的划分,可以把科普知识划分为陈述性知识和程序性知识。所谓陈述性知识,也叫描述性知识,是可以用言语直接进行陈述的知识,用来辨别和了解事物;所谓程序性知识,也叫操作性知识,不容易用言语来陈述,而是将知识作为实际应用的对象,属于解决具体问题的策略。在小学阶段,阅读儿童科普读物更多的是为了拓...
思维英语: 为学生启智增慧
知识,即英语学科的教学内容,学习陈述性知识、程序性知识和价值性知识。情境是知识的场景,问题是知识的介质。基于“问题情境”的知识教学应采用三种策略:一是向内部延伸,即联系课文、单元或相关话题的学科知识,让学生构建更大范围的知识体系;二是向外部延伸,即联系课本知识与生活经验,让学生走向知识与社会生活的意义关联...
专家引领明方向 自主学习促成长 ——合肥市红星路小学教育集团...
思维内容包括陈述性知识、程序性知识、策略性知识,又从这三种知识的记忆、理解、应用、分析、理解、创造八个步骤进行逐一分析,教师如何介入、如何启发、如何引导。例如解决数学应用题时,要理解公式定义,学会运用程序性知识,画图,列表等找出条件问题,最后适当采取一些策略性知识,比如说放松,检查等,往往解决问题事半功倍。
国家开放大学电大《教育心理学》形考任务1-4答案2023
题目6:如何促进陈述性知识的学习?题目7:什么是动作技能和智力技能?二者的区别和联系是什么?题目8:联系实际论述教师在学生自我调节学习策略形成中的作用。题目9:联系实际论述如何将策略教学落实到每一节课中。题目10:案例:幼儿园的规定,午饭后,小朋友都要午休,当小二班别的小朋友都准备睡觉时,有一位...
【考点】陈述性&程序性&策略性知识
策略性知识:美国认知心理学家梅耶在加涅和安德森的基础上提出了一种策略性知识(www.e993.com)2024年7月30日。策略性知识也是有关怎么办的知识,它是与程序性知识相似但又存在区别的知识,策略性知识专指认知策略,是关于如何学习和如何思维的知识,即个体应用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。Eg:怎么快速记忆。
教师招聘心理学:陈述性知识与程序性知识
达到的标准测量通过口头或书面“陈述”或“告诉”的方式测量通过观察行为是否能做、会做什么的方式测量陈述性知识和程序性知识也有关系,具体来说,可以总结为四点:①陈述性知识是学习程序性知识的基础;②陈述性知识为执行某个实际操作程序提供必要的信息;③程序性知识的掌握会促进陈述性知识的深化;④陈述性知识常常是...
陈述性知识和程序性知识
程序性知识学习的一般过程:陈述阶段、转化阶段、自动化阶段。陈述性知识和程序性知识的关系两者在学习活动中相辅相成,相互联系。陈述性知识是程序性知识的基础,程序性知识掌握有利于更好的学习陈述性知识。只有会背诵乘法口诀这一陈述性知识,才能正确的完成有关乘法的练习题。只有知道了什么样的水是开水,才会看到开...
“输出为本”教学范式的变革实践
因此,“核心基础”课程目标和课程评价内容是“核心知识、核心素养、核心能力”(简称“三大核心”),即学生通过学习对其思维培养最有价值的“核心知识”(即课程内容),包括陈述性知识中最有迁移性的概念性知识、程序性知识以及元认知知识中有助于指导学习者进行自我程序与策略建构的基础性知识等,使其“核心素养”得到...
齐赛尽显硕果成都市海滨小学教师尽情展示自我教学风采
在上述三位老师上课后,该校老师杨佳、李锐、郑平等备课组长分别就三位老师的教学课堂进行了点评。“教学本身围绕知识而知识呈现于教材,通过教学把知识传递,以知识为载体,慧想,慧做”。与此同时,此次活动该校特邀专家郑大明点评道,“数学知识分为三大类,陈述性知识、程序性知识和策略性知识。其中陈述程序重在...