"三年级娃一篇作文要写4个小时,怎么破?"

这个逻辑表达直播课,在我看来最大的特点就是:用讲故事的形式,融入表达策略、修辞手法,教孩子有逻辑地把话说清楚,讲出来,写下来。适合4～10岁的孩子(幼儿园中/大班～小学三年级),4～8人小班制。1节课40分钟,每个孩子有比较充分的时间,训练逻辑思维和表达能力。上次咱们推荐豌豆表达直播课后,就非常受欢迎,试听...

【已结束】关于陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新...

根据陕西省教育厅办公室《关于举办陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》要求,截至规定时间,各市及相关单位推荐并上传到活动平台的市级优秀作品911件,按照整体工作安排,即将开始省级决赛评审工作,现就进入省级决赛的作品予以评前公示。一、公示时间:2024年7月11日至16日。二、公示期间如有异议...

资深老师大实话: 孩子们在语文上花的功夫,好多是无效的...

到了五、六年级,在保持作文练习不减少的情况下,家长需要重视孩子对阅读理解的学习。如果一个孩子三四年级学阅读、五六年级学作文,用抗美援朝时美国将军的一句话来形容:“是在一个错误的时间,发动了一场错误的战争”,这场战争的结果是,我们需要付出4小时的时间,才能取得其他人付出1小时便能取得的成绩。黄保余老...

港沪苏杭教育天团创校!这所“包邮区最美”国际学校,超牛!

在语文课上,三年级的学生将学习九首与水相关的诗歌。通过学习这些诗歌,孩子们可以了解到古人如何用精妙的词语描述水,并可以参观有关水的博物馆,将所学知识融入到作文中。03在数学课上,孩子们学习数据的比较和统计。在这个阶段,学校就选取杭州与布达佩斯这一对友好城市,让孩子们比较两地的降雨量和城市的潮湿程度。

落实教学策略 提升习作能力

落实教学策略提升习作能力习作能力是学生语文综合能力的体现，它在学生学习，以及今后的工作中起着重要作用。习作单元是统编版小学语文教科书的创新点之一，现结合六年级上册第五单元，谈谈如何提升学生的习作能力。解读习作单元，让习作有章可循习作单元的教学根据教科书的编排意图，从学生的发展需求出发，准确而灵活...

薛法根:让孩子成为孩子,作文教学的9条策略

薛法根现任江苏省苏州市盛泽实验教育集团总校长,程开甲小学校长,正高级教师,小学语文特级教师(www.e993.com)2024年11月18日。原创语文“组块教学”,主张“为发展言语智能而教”。特级教师薛法根:让孩子成为孩子,作文教学的九条策略01命题激活五年级期中考试,一位老师在监考巡视中发现一位学生基础题全是空白。

课题研究:中小学教师课题研究入门教程(超详细)

例3：小学生怕作文，不会作文。那么就研究为什么怕？如何引起兴趣和欲望？如何训练作文的技巧？研究课题依次确定为“小学生作文教学研究”——“小学三年级起步作文教学研究”——“三年级小学生作文起步阶段培养兴趣的策略研究”。2、选定课题的基本原则（1）创新性原则：课题要有新意——对象新、视角新。虽然选取的...

下学期语文要素落地实操课继续!一二三年级下册第七单元本周六晚...

中国教师报联合《新解新教材》编辑部特别策划,携手全国22省100+名师工作室,新学期继续隆重推出语文要素落地实操课(小学语文单元教学同步解读)公益直播,第七单元继续直播啦!一年级下册第七单元解读及教学建议二年级下册第七单元解读及教学建议三年级下册第七单元解读及教学建议...

三年级到六年级的知识是不是学的知识有些重复?越来越难了

记得有老师说,在现在的教材三年级已经学过了,五年级又出现了这篇课文,是不是不用讲了,自己按照已经讲过了进行处理。其实,这种做法是有些欠妥的,因为单元要求的学习重点是不一样的,我们需要根据学习重点改变教学策略,或许有些东西不用讲,但并不是说,所有的东西都可以不讲。

《小学支援型习作教学》,帮助教师撬动学生写作难的巨石!

本书针对学生习作弊病和习作困境,潜心研究支援型习作,着力于习作情意、思维、言语等三大领域,设计了练、援、拓三位一体为表征的基本范式,拓展了单一型、复合型的策略,由例入理,小支点助写好作文,解决学生在写人、记事、写景、状物、想象等各类题材写作时遇到的问题。