聚焦关键问题寻策略 郑州市小学语文学科举行统编教材课堂教学观摩...

明确本册教材总体要求、本册教材前后内容勾连、教学资源整合等;生本意识要真正做到以学习者为中心,课堂教学要做到“老师少说,孩子多说”“让每个孩子都有表现的机会”“关注到每个孩子的学习状态”等;学段意识强调关注低段尤其是一年级上学期的学段特点,降低难度、坡度,放慢课堂...

教材换新呼唤教学升级

多名受访老师表示，一年级教材整体容量，在拼音学习、识字写字等内容的编排上遵循由易到难、由简入繁的原则，帮助刚刚进入小学阶段的孩子打好基础。在惠州市实验中学附属学校历史教师曾宇看来，新的历史教材最明显的变化是——书变厚了。他告诉记者，新版的七年级历史新增了学史方法、历史年代表、读地图等栏目，教材...

人工智能学院辅导员辩论研讨会成功召开,共谋辩论教学新策略

他还提出,为了提高大三年级的参与感,所有大三同学必须参与到“挑战杯”中,通过辩论总结学习经验,在交流活动中深化对辩论的理解。这样的安排不仅提高了学生们的积极性,也旨在形成一个良好的辩论氛围,激励广大同学在辩论中不断突破自我、实现成长。辩论在人工智能学院被视为一种重要的教学方式,不仅是智力的较量,更是...

好消息!漳州市区这2所学校试点!英语教学从三年级提前到一年级!

01.精心筹谋,确定策略2024年8月4日,龙文区教师进修学校组织了一场关于一、二年级开设英语课程的专题研讨会。会议围绕“课时设置、师资配比、教学内容与方法”等核心议题,引发了与会老师的热烈讨论。经过深入的交流和思想的碰撞,确定了以自然拼读和简单口语为主要教学内容,旨在培养学生的自然拼读能力和简单英语口语运用...

管城区十八里河中心校到长青路小学开展听评课活动

王永强老师针对二年级的语文教学指出语文教学要注重发展学生的思维,识字写字教学要扎实,明确评价标准做好书写评价。针对高年级的语文教学指出要让学生学会学以致用,训练学生的搜集信息整合信息的能力,教学评价语言要多样化。王国锋老师对低年级数学课堂提出了切实可行的教学指导策略,课堂问题的设置要贴近学生日常生活,充分...

送教送培同赋能 长沙市青园教育集团名师工作室与兴隆小学开展联合...

天心区青园小学蔡玲玲老师带来了《变化??游戏??规范一一一年级识字与写字教学课堂小妙招》为主题的低年级语文识字教学讲座(www.e993.com)2024年11月29日。她分享了识字、写字的教学策略,鼓励教师从儿童的学习兴趣出发,找到识字的生长点。兴隆小学校长谢赛表示,两堂课、两场讲座的时间是有限的,然而它带给观课、听讲座的老师的思考是无限的。青园...

行而不辍赋新能,学思践悟共成长 ——郑州市基础教育教学研究室...

本次调研活动共安排了两节课例展示。王璐瑶老师执教的内容是一年级识字课《口耳目手足》。王老师抓住一年级学生的特点,在教学中创设情境,不断地给学生惊喜,调动学生多感官参与识字学习,从而让学生在轻松愉悦的氛围中快速认识了“口耳目手足”,营造出灵动的课堂。

趣味识写有妙招 携手共研促成长——南宁市宗菲菲名师工作室到马山...

闭琼华老师以《“识”之有趣,“写”有妙法——浅谈低年级识字写字教学策略》为题作专题发言课堂展示显风采随后,南宁市民主路小学张紫玲老师和电白小学一(5)班的同学们带来课例展示《动物儿歌》。课堂中,张老师创设了大单元情境,带领同学们走进“动物研究所”,使学生在情境中识字。通过抓住“虫字旁”引导学生归类...

成都市双流区西航港小学——研途开繁华 结题呈硕果

《小学一年级识字写字教学中渗透传统文化的实践研究》(汇报人:龚仲玉)一年级语文小课题组的研究聚焦当前一年级语文识字写字教学中存在的问题。向我们阐述了小学一年级教学识字写字部分渗透传统文化的重要性,也向我们展示了研究过程中他们总结和凝练的好方法与好策略。

深度|普特融合教育,让特殊学生不再“特殊”

进入大塘实验小学特教班后,学校为小薇制定了个性化的学习计划——放缓课堂节奏,使用多种教学策略和学习工具,激发小薇的兴趣和动力。写字训练时,老师运用凹点写字板、线条控笔训练、笔画描红训练等方式,给予她个性化的支持和辅助;康复训练课上,老师利用串珠、蘑菇钉、拼图、绘画涂色等方式,训练她的手部精细动作;感觉统合...