镇江举行小学语文识字写字教学研讨活动

活动围绕“落实课标用好教材自主识写师生共长”主题,开展了课堂教学、专题发言、专家讲座、青年教师成长营召集令等活动。全市小学语文教研员、青年教师代表、基本功后备选手参加培训。市教育科学研究院相关负责人介绍,本次活动聚焦小学语文识字写字教学,探讨识字写字教学实施的有效策略,同时加强青年教师队伍建设,提升...

未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

1.识字与写字两位老师的课堂中都有许多的识字教学方法,李小燕老师在集中识字时,将生字融入具体的情境中,反复出现,形近对比,帮助学生理解字义并记忆,在识字教学时,我们要注意词语理解不能单独出来,要放在情境中识字。曹爱卫老师利用识字卡片、图片、游戏等方式,增加了识字的趣味性和互动性。写字教学都要遵循“看、...

识字写字夯基础 研思并进促成长——合肥市淝河小学语文组“识字与...

识字教学中,识字方法多样,字源识字、组词识字、联系生活实际识字,课堂效果佳。词语教学生动形象,如在教学“抽出”一词的理解时,用课堂实物(小树枝)演示,来感知用词的准确生动,有效且深刻。赵老师还结合本单元语文要素——抓关键语句,将描写树的语句作为小兴安岭景物中的重中之重,引导学生直接提炼出来,进行阅读和交...

聚焦识字写字 探索教学策略

9月10日,合肥市长江路第三小学海棠花园校区王云名师工作室举办了一场别开生面的“低段识字写字教学策略探讨”课例研讨活动。合肥市庐阳区教体局教研室杨立新主任对两节课例展示进行点评,杨立新首先就低段识字写字教学策略进行了指导,她提出了多种识字写字教学方法,提倡为学生们提供更加优质、有趣的语文课堂,也鼓励教...

“语”你同行 广饶县李鹊镇中心小学组织开展教研活动

听课教师也觉得这堂课深入浅出,重视从学生的实际出发,立足课堂,取得了较好的教学效果。之后老师们齐聚一堂,以课为媒,共同探讨,就低年级学段语文教学应重视识字写字,重视孩子们的习惯养成达成一致意见。之后,学校召开了第一次语文教研会,会上安排了本学期常规检查细则,也提出了今后努力的方向:着重培养学生的语文学习...

趣味识写有妙招 携手共研促成长——南宁市宗菲菲名师工作室到马山...

第四环节,南宁市名师工作坊坊主、南宁市越秀路小学宗菲菲副校长做了《小学低年级识字写字教学的有效策略》的专题讲座(www.e993.com)2024年11月1日。宗副校长结合从教多年提炼出的小学语文课堂的教学方式方法,深入浅出地分析在小学识字写字教学中如何落实语文要素及发展学生核心素养。讲座既有严谨的理论高度,又有通俗易懂的案例剖析,贴近教师们平时的...

管城区回族幼儿园:聚焦入学准备 深度科学衔接

然后,东关小学教师赵睿苗进行“聚焦学科本质,助力幼小衔接”分享活动,围绕“数学眼光聚焦化、思维可视化、语言规范化”等方面,提出一年级数学的重点是让学生学会倾听、学会思考、学会表达、认真审题、规范书写、订正错题,要重视学生检查习惯的养成。一年级语文教师刘娟分享了学生“识字和写字”的教学策略,指出激发学生识字...

聚力成长 智慧同行

教研活动最后,米柯老师进行总结发言,米老师肯定了青年教师在识字教学探索中的勇敢尝试,也强调识字、写字教学是小学低年级语文教学的重点,老师们要利用多种识字教学策略引导学生在生活情境中自主识字,要用好田字格,培养学生掌握好汉字的整体布局和框架结构,重视观察汉字,掌握关键笔画、笔顺,还要注意写字习惯的培养。

...识字写字、阅读、表达...统编语文教材执行主编陈先云关于小学...

(一)识字写字的编排特点识字写字遵循“多认少写、识写分开”的原则,使低年段学生尽早、尽快、尽可能多地认字,提前阅读。识字课力求形式多样,生动有趣,体现多种识字方法,渗透汉字文化。教科书非常清楚地定位了拼音与识字的关系,识字是目的,拼音是手段。先学汉字再学拼音,强调汉字学习的重要地位,强调拼音作为辅助...

统编版小学语文教材识字教学原则与策略

下面,我们主要谈谈识字教学的实施策略。充分利用教材资源教师在进行识字教学时,与其在网上找寻各种花哨的资源或扩展材料,不如真正吃透教材,准确识别教材中可以用来进行识字教学的版块和内容,充分利用已有资源。以低学段教材为例,可以集中用于识字教学的部分有:...