北塔小学开展城乡联盟公开课活动

邵阳新闻网11月20日讯(通讯员唐小芬)11月20日,由北塔区北塔小学主办的“核心素养”导向下小学语文大单元教学实践研究城乡联盟公开课活动在北塔小学录播室举行。此次活动旨在加强城乡联盟学校(北塔区北塔小学、北塔区五七小学、北塔区枫林文华希望小学)之间的教学交流与合作,推动小学语文大单元教学模式的深入探索。首...

“语”时俱进履实地,“研”无止境方致远|语文|教学|明远|教师|新...

近日,由成都市武侯区教育科学发展研究院主办,成都市明远书院学校承办的武侯区小学语文六年级“新课标视域下统编版《语文》六年级单元整合式教学”研讨活动在成都市明远书院学校举行。武侯区教育科学研究发展院小学语文教研员甘雪梅;全区六年级语文老师们;成都市明远书院学校校长贺兵,副书记毛清慧,副校长邓建英、罗正忠以及...

创设语文单元整组教学情境的策略

在单元整组教学中,教师需要从学生语文生活实际出发,开发丰富多彩的学习“大情境”,设计富有挑战性的学习任务;在单篇教学中,需要灵活运用课文插图、多媒体资源、语言动作等创设有趣的“小情境”;在表达与交流活动中,教师还要尽可能整合多种资源,如家庭生活、校园生活、社会生活等经验,让学生能在真实情境中学语文、用语...

聚焦“真学语文”教学主张!关注单元整体教学策略和单元整体设计...

这与单元整体教学的整合性、情境性、任务性不谋而合,由此可见,学习任务群下的单元整体教学设计有着重要的教学价值和实践价值。为推动基础教育优质均衡发展,践行小学语文新课程标准理念,用好统编教材,体现“真学语文”教学主张在教学中的实施与运用,关注单元整体教学策略和单元整体设计,充分发挥罗蓉名师工作室的示范、...

小学语文单元视野下读写融合策略的实践与研究

小学语文单元视野下读写融合策略(一)依托教材,统整单元。教材是语文读写训练的重要载体,教师要细致钻研教材,善于抓住教材中读写融合的关键点,依据单元主题开展读写融合教学。统编版教材每个单元都有鲜明的人文主题和读写要素,教师要有单元视野,从大单元视角对单元课文进行整体考量与安排,进而以单元主题为基础,结合单元...

新课标视阈下初中语文群文阅读教学策略分析

群文阅读教学的评价策略一是从学生学习效果的角度来看(www.e993.com)2024年11月24日。对群文阅读教学的评价应更注重考察学生思维的连结、对比能力,和学生是否具有归纳整合的语文素养,侧重对学生思辨能力的培养效果进行评价。实际上,在群文阅读教学课堂内外,主动权由学生掌握,教师更多充当的是任务发布者、问题解答者和辅助评价者等角色。学生之间的合...

讲坛论道|学习任务群视域下小学六年级整本书阅读教学策略浅谈...

第二单元的编排旨在引导学生借助作品梗概,了解名著的主要内容;就印象深刻的人物和情节交流感受,并在交流中丰富阅读体验,都是指向经典名著的整本书阅读。设计阅读任务、选择思维工具、强化反馈指导,在学习任务群视域下进行整本书阅读的教学策略实践,有助于学生养成良好的阅读习惯,丰富精神世界。

聚焦跨学科教学 深耕教研共成长 ——合肥市南国花园小学语文组第...

2023年12月5日下午,合肥市南国花园小学语文教研组在和煦校区五楼会议室开展了本学期第四次教育教学研讨活动。本次教研活动立足于新课标,以跨学科教学探究为主题,旨在更新教学理念,打开教学新思路,进一步提升教学质量。此次活动中,王金成副校长全程参与并指导,教研组长汪静主持活动。

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。

第二届湖南省基础教育教学改革项目市级初评结果公示

经资格确认、专家评审、复核审定,在251份申报材料中,评选出95项拟参评湖南省第二届基础教育教学改革项目,现予公示(见附件)。公示期自2024年4月9日起至4月15日止。公示期间如有异议,应以书面形式提出。单位提出的异议须写明联系人姓名和联系地址,并加盖公章;个人提出的异议须写明本人的真实姓名、工作单位、联系...