自然悦童心,环境促成长:玉田县第一幼儿园户外自主游戏环境创设...
为践行这一理念,使幼儿更好地融入自然、与自然对话,玉田县第一幼儿园以“自然悦童心,环境促成长”为主题进行户外自主游戏环境创设。环境作为隐形教育资源,是幼儿自主游戏的重要基础。自9月中旬起,园领导带领教师们从户外场地规划、设施设备配置、材料投放等方面进行深入研究,基于儿童立场精心设计各具特色的环创方案。...
杭州市海潮幼儿园开展儿童视角下的环境教研活动
此次活动聚焦儿童视角,对话环境创设,旨在通过深入思考、研究和实践,全面提升幼儿园环境创设的质量,为孩子们打造一个更加童真、优质且富有启发性的成长环境。聚焦儿童视角思考共建环境活动伊始,教师们结合自身的教育实践围绕“什么是儿童视角下的环境”这一问题进行研讨。经过激烈的讨论,教师们凝练出环境创设的核心理念...
幼儿园幼教环创材料
3.专用教育材料:如积木、拼图、沙水玩具等。这些材料针对幼儿的特点和需求设计,具有丰富的教育功能和趣味性。它们能够激发孩子们的好奇心和探索欲望,促进他们的认知发展和手眼协调能力。三、幼儿园幼教环创材料的应用策略1.创设主题区域:根据教育目标和孩子们的兴趣爱好,创设不同主题的区域,如自然探索区、艺术创作区...
淄博市淄川区实验幼儿园开展班级环境创设展评活动
本次评比采取走现场、听讲解、聚点评的形式。走进班级,沉浸式观摩班级环境。老师们立足儿童视角,全面细致地阐述了班级环境创设的思路,以及主题墙、区域环境、材料投放以及课程开展的情况,分享了如何运用驱动问题打造幼儿感兴趣、可变化的环境创设。在班级主题墙中,主题课程的痕迹、幼儿的学习过程都被老师细心汇聚,作...
幼儿园区角主题内容
我们应根据主题内容,创设相应的环境氛围,提供丰富多样的材料和玩具。例如,在“四季的变化”主题中,我们可以设置四季景观区,摆放代表不同季节的物品,如春天的花朵、夏天的扇子、秋天的落叶、冬天的雪花等。同时,提供四季相关的图书、音乐、游戏等材料,供幼儿自由探索和体验。
濂溪区十里幼儿园举办“教育环境创设”交流评比活动
通过此次评比活动,进一步提升了教师们的环境创设能力(www.e993.com)2024年10月26日。濂溪区十里幼儿园的教师们将继续聚焦幼儿游戏中的问题,以幼儿发展需求为导向,追随幼儿的成长,真正做到儿童在前,教师在后,让环境服务于幼儿,让材料激发幼儿的主动学习和深度学习,以“研究真游戏中材料的提供与教师开放性、适宜性指导策略”为依托,不断深化,让幼儿...
幼儿园户外自主游戏的教师支持策略研究
教师在创设游戏环境时,应注意两点:首先,确保游戏环境的安全性,消除可能对幼儿造成伤害的潜在因素。其次,尊重幼儿的游戏意愿,给予他们足够的自由,不要强迫他们按照预设的方案进行游戏,让他们能够根据自己的兴趣和需求选择游戏内容和方式。例如,在“亲近自然”主题户外游戏活动中,教师应尊重幼儿的游戏意愿,鼓励他们自由地...
幼儿园开展铸牢中华民族共同体意识教育的途径研究
一是创设好幼儿园大环境。比如在院子、门厅、楼道、楼梯等地方,布置一些爱祖国、爱家乡、爱幼儿园的墙饰、挂饰、展板等,并将幼儿和亲子活动的相关美工作品投入其中,发挥好隐性课程的育人功能。二是各班活动室的环境创设突出爱国主题。在开展爱国教育内容时,环境是一种无声的教育素材。如开展活动创设“石榴花开籽籽...
中山市东凤诺亚舟幼儿园:引领促提升 赋能助成长
刘老师围绕园所环境、生成式主题探究课程展示墙、活动室环境布局进行了现场指导,引发老师们深度思考环境创设精神背后的教育性、目的性、适用性。通过实地察看,刘老师高度肯定了幼儿园教师团队的专业能力,并以其专业的视角,对幼儿园生成式主题探究课程展示墙、活动室环境布局等方面提出了诸多具有深刻见解的指导意见,这些指...
幼儿园环境创设的有效策略
幼儿园教育环境创设的目的是激发幼儿的主观能动性,需要教师引导、鼓励,让幼儿根据自己的想法、爱好参与到环境创设中去,发挥幼儿的探究精神。1、幼儿园教育环境创设中突出以幼儿为主体的观念教育环境创设应基于前沿的指导理论,尽管幼儿园墙面绚丽多彩,但如果不能发挥儿童的主体作用,教育上仍会黯然失色。教师应突出幼儿...