湖南:严禁为升学率劝学困生弃考,教师不得利用学生在网上“吸粉”
在考试评价规范上,湖南省教育厅要求,各地各校不得以升学率给学校进行排名和下达升学指标;不得组织宣传、炒作中高考状元、高分学生和升学率,严禁为追求升学率、优秀率、合格率劝导学困生放弃考试。学校要合理运用考试结果,并以适当方式告知学生和家长,严禁按考试结果给学生调整分班、排座位。要进一步完善综合素质评价实...
重庆市武隆中学:党建统领 赋能品质武中建设
工作室党员主动担当作为,承担或联系1项学校重点工作,联系不少于1名非党员教职工,结对1-3名学生(特优生、学困生、心困生、特困生),发挥“传帮带”作用,指导教师和学生成长;带头开展“千师访万家”等活动,关心学生情感和心理健康,促进家校社协同育人。学校开展党风廉政建设工作会。武隆中学供图塑造红星实施红星...
《课程教育研究》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?
幼小衔接视域下培养幼儿阅读习惯的策略探讨游戏中合作,合作中成长生态学微观视野下的幼儿园户外体育大循环游戏实践探索发现真问题,探寻真策略——优化户外混龄运动性游戏的思与行区角游戏融入幼儿教育中的价值——以”洗刷刷"活动为例章|当前幼儿园保育工作常见问题及改善对策课例·研究古诗,新韵!——以《芙...
教育公平视野下农村初中学困生归因分析与转化策略---科教新报数字...
除此以外,学校课题组在每学期还召集各班“学困生典型个案”的家长召开座谈会,及时向他们通报学校课题研究的进展情况和他们孩子在学校各方面的转变情况。课题组各实验班级分别选取3-5名学困生作为研究对象,占实验班级学困生的85%以上,参与面广,实验中我们通过沟通、鼓励、帮扶让学困生消除了与老师、同学的心理屏...
陈静 张风琼:小学数学分层教学的五个策略 | 话题·关注
2.评价策略“小异”“小异”则是一种“对人不对题”的评价策略。例如对同一个问题的回答,对学困生的评价要优先关注心智,在满足他们自尊心的前提下,激发他们主动参与学习的勇气;对学优生的评价更多偏重逻辑性和完整性的适当点拨。唯有针对性评价,才能更好地保护后进生的自尊心,激发中等生向优秀生冲刺,推动学...
高中英语教师如何引导学困生
调控策略是指学生计划实施评价和调整学习过程或学习结果的策略(www.e993.com)2024年10月21日。根据文秋芳的观点,学习活动管理包括确立目标、制订计划、选择方法、监控学习过程、评价方法的成效和检查学习行为。笔者首先对学困生进行了一段时间的课前、课中、课后学习活动的指导和监督,直到他们具备一定的管理意识和能力,指导学困生根据自己的实际情况制订...
文成中学有大动作!好多人参加_腾讯新闻
两位老师汇报了备课组活动中的指导思想,教学目标,备课组活动中的具体做法。着重从集体备课,课时练的编写,作业的反馈,对优生、学困生的指导,备课组建设,学法指导,应试策略以及存在的一些问题和今后的措施等等,向与会同志做了详细的介绍。汇报结束后文成中学的老师和富阳中学的老师进行了热烈的交流与讨论,在交流活动中...
深入诊断探改进 王敏勤教授莅临崂山三中深入指导教学和教师专业发展
单元复习课应注重语篇复习,多注意落实文本背诵和默写。复习语法时,多归纳多对比,活用表格或思维导图。复习课可考虑先考试后教学,同时注意链接中考,引入中考真题。多注意落实学生的检测结果,进一步把握学情,同时做到每天的任务堂堂清,日日清,周周清。王教授做专题报告《学困生的转化策略》...
提质增效的五个关键
其次,要重新分析现有学困生学习状态,摈弃固有界定,为他们提供量身定制的问题解决策略。学困生问题的破解,不仅是保证特殊时期教学质量的必要措施,更有可能改善自主管理学习的习惯和自主规划学习的能力,为学生下一阶段的学习奠定基础。二是抓好学生自主学习技巧训练。面向学生开展自主学习技巧训练,是从“面”的角度解决...
别怕学生给出错误答案!打造这样的容错课堂,让学生积极学习、有效...
小组讨论时尊重每一个学生发言,认真思考他这样想或推理的道理、依据;展示时学困生优先,展错不展对。教师对待学生错误,不能错误归因或外部归因。比如学生理解出了问题或题做错时,要认识到多数不是注意力不集中或不认真学习,而是教师自身没有说明白或学生需要重复学习。