蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

教师们将所学知识灵活运用于实际教学情境中,通过出色的说课充分展现了自己的教学风采与培训成果。此次初中数学国培活动,通过省市区专家与县级国培专家的专业引领,以及丰富的讲座内容和互动交流,为初中数学教师在核心素养下的几何教学提供了全面而深入的思路与策略,将有力推动蓝山县初中数学教育教学质量迈向新的高度。

青岛市北区初中数学大单元全景教学研究展示与期中阶段性检测阅卷...

核心是挖掘教学内容中过程性知识中所蕴含的数学素养,备课时思考设计一个什么样的探究过程,让学生体验到数学中的魅力,感受到数学中的文化。这个探究过程可以从数学知识本身、历史上的数学家身上、数学知识的历史发展来设计,让学生经历过程性知识中数学历史的探究过程和学生现在进行的探究过程相结合的学习过程,感受数学学科...

...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...

选手主要从教材(内容)解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面对教学要点进行阐述。教学阐释环节不超过8分钟。教学展示(即“课堂教学+教学阐释”)总共不超过20分钟。其中,选手完成课堂教学后,随即进入教学阐释环节。选手需准备与5个课时教学设计方案相对应的5个教学展示节段...

聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...

教学评一体化要求教师在教学过程中,将教学、学习和评价有机地结合起来,以提高教学效果和学生的学习成效。徐老师结合本课例以及自身对“教-学-评”一致的探索,为与会老师带来了以《谁是最可爱的人》例谈教学评一体化设计策略讲座《聚焦“教学评”一致性,打造生长课堂》。她认为,教、学、评一体化应该使课程、教学...

陕西省教育厅办公室关于公布“陕西省教师教育改革与教师发展研究...

按照陕西省教育厅办公室《关于开展“陕西省教师教育改革与教师发展研究项目”首批人才专项项目结题验收工作的通知》(陕教师办〔2023〕54号)有关要求,经项目组自查、培养单位审核、专家评审及省教育厅综合评定,现对“新课标背景下提高初中语文学科学生分析能力策略研究”等105项项目结题验收结果进行公布(见附件),请本次...

全国优秀教师杨晓君:三十三年坚守初心,比荣誉更具分量

随后多年,杨晓君撰写的《浅议数学新课改教学》《初中数学课堂教学有效性之我见》《夯实基础,重视学法,提高效率——浅谈初中数学总复习策略》等论文相继发表于国家级刊物(www.e993.com)2024年11月15日。杨晓君教学作为资中县政协委员,杨晓君还为乡村学校的艺术教育发展贡献了绵薄之力。

《课程教育研究》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

教育·前沿、德育·建设、信息·动态、教改·教研、课例·研究、理论·探索往期收稿方向及文章题目参考教育·前沿"启发-融合"教学模式的应用与实践小学数学新手教师课堂提问行为特征的研究浅谈在班主任工作中实施正面管教的探索数学文化融入初中数学教学的策略研究“五育并举"下,小学低年级劳动教育模式研究核心素养背景下小学...

当代家庭教育杂志社当代家庭教育编辑部2023年第24期目录

家校合作教学模式在小学美术教学中的应用分析王慧颖;50-52小学英语教学中的家校共育策略张丽娟;53-55家庭教育对初中生地理学习的影响与作用研究温玲珊;56-58聚焦“双减”,衔接有度——“双减”背景下家园协同共促幼小衔接的方法研究唐佳丽;59-61...

把握教育核心 再创教学方式——信息技术在初中数学教学中的应用

三是可以满足个性化需求，优化教学效果。通过微课，数学教师可以根据不同的学生特点和水平，设计不同难度和风格的微课，让每个学生都能找到适合自己的微课。这样可以让每个学生都能按照自己的节奏和兴趣进行学习，调整自己的学习策略和方法，提高自己的学习效果和满意度。通过这些信息技术的应用，我们可以有效地开展微课教学...

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究

（一）培养兴趣，践行有效教学学生对学习数学的兴趣才是其学习的根本动力，也是提高初中数学教学效率的关键因素。初中数学课程相对而言比较乏味，学生一旦产生负面情绪，会导致课堂效果不佳。因此，教师应提高学生对学习的兴趣。首要的是教师应增加对学生的感情投入，将无聊变成乐趣，并找到让学生觉得有趣的学习方法。其次...