把读书行动融入学科教学,北京市中小学生阅读指数体系发布

“中小学生阅读是全民阅读的重要组成部分,推动中小学生阅读对于深化全民阅读,落实党和国家的要求至关重要。为了推出北京市中小学生阅读指数体系,我们对国际和国内的相关标准做了一些研究,也发现了这些标准的一些不足之处。我们构建的指数坚持学生主体阅读和阅读支持相统一。”张熙说道。北京市京源学校小学部六年级武可轩...

东西部高校协作 推动西部地区地方院校工程教育创新发展

建立导师引领、研究生担任课程助教,辅助项目的全过程指导和跟踪,同时采用“传、帮、带”的方式,即高年级学生带低年级学生,实施三阶讨论机制,即项目阶段三的同学辅助解决项目阶段二的问题,项目阶段二的同学辅助解决项目阶段一的问题,将问题高阶化,三阶讨论后无法解决的高阶问题才需要与导师进行分析、解决、评价,通过...

开设IB课程、注重传统文化浸润……闵行这所幼儿园,还有什么不一样?

课程内容包括:为学生举办英语阅读和写作工作坊、分享阅读、指导阅读、朗读、互动写作、分享写作和词汇学习。左右滑动查看更多照片中国语言文学和传统文化浸润维多利亚幼儿园非常注重幼儿对于中国语言文学的启蒙和中国传统文化的学习。老师们借助优秀的儿童文学作品,通过形式多样的导入、运用多种策略和情感渲染、多项互动策...

小学低年级语文阅读能力培养研究

三、小学低年级语文阅读能力培养策略(一)培养学生养成良好的阅读习惯根据学生在阅读中所能到达的水平有很大的差别,因此,小学教师要重视对小学语文教材的掌控,了解学生之间的差异,帮助学生形成良好的阅读习惯。阅读的第一步,就是要养成阅读的好习惯,无论何时何地。阅读不一定要占用整个时段,餐后或闲暇时都可以。在...

三级预防策略!医防协同综合防控儿童青少年近视

要增强家长、教师近视防控意识，把婴幼儿、学龄前、小学低年级学段作为近视防控关键环节。近年来，国家卫生健康委大力推动儿童青少年近视综合防控工作，取得了积极进展：全国0—6岁儿童眼保健和视力检查覆盖率达到95.1％；2022年儿童青少年总体近视率、6岁儿童近视率分别达51.9％、12.7％，与2018年相比分别下降了1....

识字写字夯基础 研思并进促成长——合肥市淝河小学语文组“识字与...

本次教研活动的开展,为教师们提供了一个相互学习、交流分享的平台,让老师们对低年级识字写字教学有了更进一步的认识(www.e993.com)2024年11月1日。接下来我们语文组的老师们也将继续研读新课标,积极探索更符合学生认知特点的识字写字方法,激发学生的识字写字兴趣,夯实学生的基础,推动我校低年级识字写字教学取得更好的成效。

麦市镇中心小学开展整本书阅读导读课教学比武活动

二年级教师邓小翠带来《孤独的小螃蟹》导读课。她根据低年级学生年龄特征，以猜谜语的方式导入课堂，采用音频朗读片段的方式帮助学生进行阅读，同时通过对封面与目录的分析，让学生学会提取明确信息的方法，进一步提高低年级学生阅读的能力。五年级教师蒋丽珠的《中国民间故事》导读课，以集邮的形式展开，首尾呼应，激发学生...

“研”语绽芳华 聚力共成长 光山县小学语文新教材使用专题教学...

专业指导促进步县一小语文名师工作室主持人张玉霞老师根据两位老师的教学内容开展了主题为《巧妙随文灵动识字——任务群视域下低年级阅读教学策略浅探》专题讲座。充分认可了徐老师、张老师的语文课堂,高度赞扬了两位老师的教学能力,针对新课标学习任务群,教学目标,文本解读等环节进行了深入细致分析,提出了中肯有效的建议...

日照市东港区天宁小学:以务实擦亮日常,用生命影响生命

1.多彩课程引领海量阅读天宁小学注重研发实施多彩的阅读课程,通过长文挑战、海量阅读、精品阅读等形式,为学生提供丰富的阅读材料和方法。低年级学生通过长文挑战提升识字量,中高年级学生则通过海量阅读和精品阅读提升阅读能力和理解力。此外,学校还开设了晨诵课程,让学生每天都能在清晨的时光中感受中华文化的魅力。

新入职教师开学应该怎么准备?可从4方面着手|教学|教育|学校|立德...

在熟悉自己所教学段的教材之后,还应该去阅读一下低年级教材,从而初步掌握学生的知识掌握水平,从而根据学生知识水平和课程标准,制定详细的教学计划。计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度及评估方式等要素。同时,要考虑到学生的个体差异,设计分层次的教学任务,以满足不同学生的学习需求,在制定计划时还要预...