核心素养导向的小学整本书阅读教学策略

要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。”阅读是读者个性化的行为,每一个学生都有自己与众不同的生活阅历和知识的积累,面对同一个作品,自然会各取所需,进而产生不同的阅读期待和阅读感受,正如“一千个读者就有一千个哈姆...

本土古诗词多文本阅读教学研究策略

首先,在教学过程中,我校课题组定期将本土古诗词的多文本阅读融入语文课程。通过课堂讲解、阅读讨论和写作练习等多种方式,使学生更深入地了解本土文化,从而提高他们的语文素养。其次,我们开展课外阅读活动,以传统节日为切入点,激励学生自主探索本土古诗词,并组织读书分享会、诗词朗诵会等互动活动,以点燃学生的学习热情。...

小学整本书阅读教学的三条路径

第一学段引导学生在“尝试”中快乐地读书,运用猜读、预测等策略激发阅读兴趣。第二学段着重引导阅读经典,拓宽阅读视野,精读与略读结合、默读与朗读穿插,感受作品真善美。第三学段侧重体会革命文化和人类文明优秀成果,深化阅读体验,如可采用“人物图谱”“情节图谱”等方式设计“角色名片”。关注方法习得。整本书要“...

新课标视阈下初中语文群文阅读教学策略分析

主题阅读的结构是无序的,只要与主题相关即可,但群文阅读教学是议题生成式的,适合从小切口式的议题入手,通过大体量的阅读和灵活的内容布局,让课堂点阵式入深、入精。比如,同是探讨杜甫诗中的“爱国情”,若只以“爱国”为议题则不能突出群文阅读的特点,我们可以设计一堂以“花”“酒”等意象为切入点的阅读课,...

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

如下:第一,创设情境式阅读教学,激发学生阅读兴趣。情境式阅读教学是一种通过创设真实语境和情境,让学生在实际生活中应用所学知识的教学策略。通过营造具体的情境和角色扮演,学生能够更好地理解、记忆和运用所学知识。这种教学方法使阅读变得更加实用和可操作,让学生在真实的语言环境中进行交流和思考。例如,在“Whenisyo...

聚焦“双新”背景下小学语文新课堂的探索与建构!这场名师工作室...

课堂点评:《“双新”背景下小学语文课堂教学方式的变与不变》张中良(桐庐县城南小学)下午14:0014:30濉溪县城关第一小学班级文化展示14:4015:20主题报告:《基于“视域融合”的阅读教学策略探究》梅明松(合肥市屯溪路小学金斗路校区)15:20...

论语文课堂教学的有效策略

论语文课堂教学的有效策略摘要:本文探讨了语文课堂教学应具备的关键要素,包括充分准备、形成鲜明观点以及善于启发学生,通过与“百家讲坛”专家授课特点的对比,结合教学实例,阐述了这些要素对提升语文课堂教学质量、激发学生学习兴趣的重要性。关键词:语文课堂;充分准备;鲜明观点;启发引导...

农村留守儿童课内外 阅读的有效衔接策略

农村留守儿童有效衔接课内外阅读的方法老师在教学中,要多与生活中的例子结合,讲学生喜欢的。小学语文老师要将时事新闻讲给学生,时时刻刻关注时事政治,让学生多关心我们周围发生的事情。利用班里的多媒体设备多让学生看感动中国十大人物,记录人物的优点,在写作时可以用到。

...支持教学和形成性评估,实现教学评一体化?这场公益活动,策略满满!

这场公益活动,策略满满!6月11日,定个小闹钟来看视频直播吧~为有效落实课程标准理念,用好统编教材,实现以学为中心、以进阶为目标的小学语文课堂教学,北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室研究推出了“基于学习进阶的六步备课思维模型”研究成果。

幼儿园绘本阅读教学现状及对策

幼儿园绘本阅读教学策略营造绘本阅读的良好氛围,提高教师绘本阅读教学能力。创设良好的绘本阅读教学情境无疑能极大地提高教学质量。然而,在幼儿教学中,怎样才能营造良好的绘本阅读教学情境呢?一是通过对幼儿绘本阅读进行指导,使其逐步形成自主学习行为;二是认真安排课堂,参照绘本的方式营造良好的学习氛围;三是加大对幼儿绘...