核心素养导向的小学整本书阅读教学策略

要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。”阅读是读者个性化的行为,每一个学生都有自己与众不同的生活阅历和知识的积累,面对同一个作品,自然会各取所需,进而产生不同的阅读期待和阅读感受,正如“一千个读者就有一千个哈姆...

约会班主任:点亮“悦”读之旅,如何引导学生爱上阅读

(一)注重阅读方法的指导学生语文课外阅读习惯的培养,首先需要教师注重对学生课外阅读方法的指导。一是建立课内教学与课外阅读之间的关联,指导学生结合课内进行课外阅读,从而实现课内教学的拓展与延伸;二是培养学生的阅读逻辑思维,指导学生学会运用思维导图进行信息提炼,从而促进学生的高效阅读,三是指导学生注重阅读积...

聚焦“双新”背景下小学语文新课堂的探索与建构!这场名师工作室...

“一师一优课”语文学科“市优”“省优”“部优”、省班主任基本功比赛二等奖、市县班主任基本功比赛一等奖、市青年教师技能比赛专项一等奖,论文多次获得市县一等奖并发表于《小学语文教师》等期刊,个人成长故事入选浙江省“十百千工程”丛书

通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学

在小学语文教学中,阅读既是获得知识的方式,又是培养语言、逻辑、情感认知等能力的有效方法。“主题阅读”属于全新的阅读方式,它以一个具体的话题为中心,让学生在一定的范围内进行深度、广度的阅读。主题阅读既可以使学生对阅读内容有较为完整的认识,又可以使其产生浓厚的阅读兴趣,从而养成自主探索、主动思维的良好学习...

万月丽:点亮阅读之灯:《善读者》重塑孩子阅读未来!

在阅读指导方面,这本书如同一座宝藏,为我提供了无尽的灵感和策略。它强调了个性化阅读指导的重要性,提醒我们每个孩子都是独一无二的个体,他们的阅读需求和兴趣各不相同。这让我意识到,在阅读教学中,我们需要更加关注孩子们的个体差异,为他们提供量身定制的阅读材料和指导方法。同时,书中还详细介绍了多种阅读方法,如...

强化阅读育人的目标导向,推进阅读与德育深度融合 | 关注

要培育激发阅读激情,引导学生在阅读中走进典籍与情节,感悟情感、培育思想、建构观念(www.e993.com)2024年11月2日。例如引导青少年阅读经典故事时,既要通过复述、创编等方法让学生记住故事,了解其中的文化和价值,更要让学生明白其承载的新时代意义和对自身成长的积极作用。二、创新阅读教学,让“+德育”更有效度...

2024梁平师者风范丨程红辉:以“生命向度”视角开启语文教学

二是老师要明确教学理念、教学方法、教学实施和教学评价等方面内容,引导学生开眼看世界。”目前,她主持的教育部新时代中小学名师名校长培养计划程红辉名师工作室,围绕课堂、阅读、写作三方面进行了具体尝试,并借助微信公众号、国家中小学智慧教育平台,将微课实录研究、引导式整本书阅读、开放式创新写作等案例进行定时...

聚焦《小英雄雨来》整本书阅读教学!中国教师报课改中国行(两江...

为贯彻落实新课标理念,把握整本书阅读学习任务群的方向,探索科学有效的“整本书阅读”教学策略,提升教学设计和实施能力,提高学生的阅读素养,特开展本次活动。本次活动将采取网络视频直播形式,实时直播。观看视频直播请扫码或长按识别(下方有活动详细议程)...

重新认识学生的自主阅读——兼谈阅读的“去功利化”和如何培养...

百仕达小学经过10余年的探索，构建了“问??思”阅读课程，参照PIRLS，课程目标指向阅读素养，课程内容拓宽至学生喜欢的诗歌、图画书、桥梁书、章节书，课堂教学则以阅读讨论为主。重构后的阅读课程，在落实语文核心素养的同时，关注了学生阅读兴趣、阅读习惯与阅读策略的发展。为获取资讯而阅读，我们的阅读场景主要是在...

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

笔者以核心素养为切入点,探讨小学语文群文阅读教学的有效策略,进而让学生在真实的环境中提升自身思想素质,提高学生的语言应用与语言阅读技能,促使他们用正确的文学思想来理解文章。利用多媒体资源构建生动的群文阅读氛围群文阅读与传统阅读有着根本不同,它不但在内容总量上增多,也带来了较大的困难,对教师教学方法...