聚焦核心素养 点亮课题研讨之灯——合肥市六小中铁《条形统计图...

张老师在课堂上,以其独特的教学风格,将数据意识的培养融入到《条形统计图》的教学中。通过生动的实例和互动式的教学方法,引导学生们深入理解数据的收集、整理和分析过程,激发了学生们对数学学习的兴趣和热情。课堂上,学生们积极参与,表现出了极高的学习热情和良好的数据意识。课后,课题组成员对张老师的课例进行了深...

基于核心素养理念的农村小学数学大单元教学策略

运用问题,引导学生对统计图进行思考,并揭示本单元教学主题。然后,组建多个数学学习小组,并布置有关平均数与条形统计图的任务,让小组合作完成平均数、条形统计图的自主探究。最后,教师邀请小组代表展示平均数与条形统计图的实践探究成果,以此了解小组条形统计图知识的应用和理解情况,以为课后教学指导以及大单元教学活动的优...

瑶海区第一责任区督学莅临合肥市临泉路第二小学开展教学督导

注重在引导中比较感悟,突出条形统计图的特点,体验数据中所蕴含的信息,提高数学教学素养,增强统计意识,发展统计观念。王丽老师执教五年级《解决问题的策略一一列举》这一课,王教师没有事无巨细地讲解,而是引导学生整理信息、操作活动、选择策略、尝试列举、讨论思路、回顾对照,让每个学生亲身经历一一列举策略的形成过程,...

激活乡村教育的“神经末梢”

自2022年秋季学期开始探索,到2023年在新化县试点,2024年全市全覆盖,“专递双师课堂”利用信息技术手段,采用一名城区优质学校主讲教师输出,一名乡村学校助讲教师配合输入的授课方式,通过双师课前沟通准备教案、课件,生成课堂,为乡村学校提供长期的教学服务。“通过一根网线、一块屏幕,城区学校优质的教学资源共享到偏远的...

哈师范附小接待哈尔滨学院150名学生“学经验”

通过对比不同表示方法,直观地掌握了条形统计图的特点,也对数据的呈现方式有了更深入的理解,同样让哈学院师生受益匪浅。两位老师通过丰富的教学内容和灵活的教学方法,激发了学生们的学习兴趣和积极性,是哈学院师生此行中的重要收获。课后,两位教师进行了反思。教学主任董岩对两节课进行了精彩的点评。董岩肯定了老师们...

【已结束】关于陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新...

二、公示期间如有异议,可通过书面或电子邮件形式向陕西省教育信息化管理中心(陕西省语言文字水平培训测试中心)反映(www.e993.com)2024年11月14日。单位反映情况的,请出具正式函件并加盖公章;个人提出异议的,请提供姓名、有效联系方式及相关证据等。联系人:丁青、张婉璐、刘新刚联系电话:029-62396021、62396022...

芳草地世纪小学探索优质均衡新路径 奔向区域教育“共同富裕”

聚焦统计本质提升数据意识陈美佳老师和李阳老师围绕四年级上册《条形统计图》进行了教学展示。由真实问题引入，带领学生经历统计的全过程。出示问题，学生自主探究，分享交流、提出建议，进行修改。教师适时引导，感受条形统计图的特点，找到知识间的联系。引导学生通过分析数据来进行推断、预测，并解决问题，感受条形统计...

“自主选学” 激励教师练就真本领

”同时对比不同月份的变化，让学生认识到以前学过的统计表和条形统计图已经无法满足时下需要，从而引出折线统计图，让学生感受到学习折线统计图的重要性。此次培训历时3个月，参训学员100人，生成“单元—课时”教学改进案例100份，优质示范课4节，单元整体教学设计资源包4套。示范课“度量衡的故事”获得新世纪小学...

宜宾市南溪区仙源小学校派出6名数学教师外出学习

本次研讨会由成都国基教育培训中心主办,西南交通大学子弟小学校协办。研讨会邀请到都是全国各地的特级教师,在为期三天的研讨会中,与会者们共同见证了多场精彩绝伦的教学导向课和和关于单元整体教学的讲座。3月29日上午,徐娜老师以四年级为例,执教了《条形统计图》,为与会者们展示了一场精彩纷呈的统计课。随后,...

教学:从内容单元到育人单元

在贯穿整个单元的长程化实施过程中,学生不仅能用复式条形统计图表示中国各方面的发展,分析预测中国的未来发展,同时在搜集资料过程中对国家的认识与理解也更加深刻。循证医课,实施核心素养导向的课堂观察课堂观察是改进课堂教学的有效抓手。基于大单元教学实际需求,学校开发了核心素养导向的课堂观察系列量表,然后进行有...