王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

“以一带三”是教材总主编温儒敏先生首先提出来的,他在谈到语文核心素养时这样说:“‘语文核心素养’所包含的四个方面,怎么才能转变为一线教学具体的可操作的内容?对此,笔者认为可以用‘以一带三’这四个字来概括。”他进一步说:“语文教学必须以‘语言运用’为本,这是出发点与落脚点,通过‘语言运用’的教学,把...

初中生作文细节描写教学策略

细致的观察是进行细节描写的前提,养成勤于观察的习惯对于初中生来说至关重要。因为这样才能积累写作素材,写出来的文章才会更加生动形象,而且有一定的深度。《语文课程标准》要求初中生“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”。作为初中语文老师,要时刻提醒学生保持一颗好奇的心,在日常...

南京市竹山中学两校区承办江宁区初中语文教材教学培训活动

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新课标视阈下初中语文群文阅读教学策略分析

群文阅读教学的评价策略一是从学生学习效果的角度来看。对群文阅读教学的评价应更注重考察学生思维的连结、对比能力,和学生是否具有归纳整合的语文素养,侧重对学生思辨能力的培养效果进行评价。实际上,在群文阅读教学课堂内外,主动权由学生掌握,教师更多充当的是任务发布者、问题解答者和辅助评价者等角色。学生之间的合...

义务教育语文教材编修的整体思路 | 拿到教材 跟着主编学

所以我不主张抓知识点的反复操练,但是也不应该回避训练这个词。现在好像一谈训练就是个贬义词似的,没有必要。没有训练,那你怎么学语文呢?还是要有一定的训练。修订版在原来版本的基础上,更加注重处理好分项训练和综合学习的关系,这是一个值得关注的问题。现在教材的基本思路是小学阶段重在言语经验和语文知识的积累...

掌握初中文言文学习的有效策略

掌握初中文言文学习的有效策略步入初中,文言文的学习成为了语文学习中的重要一环,它不仅承载着丰富的历史文化信息,也是培养学生语言感知力和文化素养的重要途径(www.e993.com)2024年11月28日。然而,对于许多学生来说,文言文因其古奥难懂而显得尤为棘手。那么,如何有效掌握初中文言文学习呢?以下是一些实用的策略。

今秋开学小学初中教材“换新 ”教材“新”在哪?

记者近日在西安部分学校采访了解到,2024年秋季,九年一贯制学科从起始年级换新教材,即小学一年级和七年级(初一)开始,所谓“九年一贯制学科”,指的是语文、数学这类从一年级到九年级都有的学科;非九年一贯制学科,从起始年级开始使用新教材。所谓“非九年一贯制学科”,指的是历史、物理、化学等,例如,秋季八年级(...

浅谈智慧课堂教学情境下初中语文教学资源优化使用方法

一、智慧课堂家校共育情景下,优化语文教学资源的意义当前课堂教学迫切需解决的问题可以通过发挥智慧课堂的能动性、灵活性、相互性等优点来处理。以讲堂中的教学实践为基石,以理论研究为辅。从教研实操中获取客观的结果,并认真分析AI“堂堂清”教学模式过程中,师长、家庭、学生的效用,并依照大数据来做深度解析。将大量...

浅议初中语文口语交际教学

面对新一轮基础教育课程改革的大好机遇,教师应学习“新课改”理论,加强对语文新课程理论的学习,迅速转变观念,放胆让学生去“说”去“道”,让学生在广阔的生活海洋中,在具体的语言实践中,学会“说”学会“道”。在课堂教学实施过程中,我们应当采取以下教学策略。

温儒敏:义务教育语文教材编修的整体思路

修订版在原来版本的基础上,更加注重处理好分项训练和综合学习的关系,这是一个值得关注的问题。现在教材的基本思路是小学阶段重在言语经验和语文知识的积累。打好听说读写的基础,特别是养成好好的学习的习惯。这时候孩子们仍然需要多一些分项的学习训练,比如说拼音、认字、写字、初步的阅读等等,大都是分项学习训练。