“核心素养下小学道德与法治案例教学策略研究”项目迎来中期检查

华声在线12月16日讯(通讯员刘莹王素红)12月13日,首届湖南省基础教育教学改革研究项目“核心素养下小学道德与法治案例教学策略研究”迎来中期检查。作为项目主持人,湘潭县易俗河镇山塘学校校长杨桂英向与会专家介绍了项目的开展情况。为推进项目研究,项目组定期组织教师培训,提升教师运用案例教学的能力;深入课堂进行观察...

人机协同如何助推高等教育教学模式变革

在角色层面,教师需要自上而下融通专业与社会需求,判断学生应达成的核心素养目标;智能体承担更多自下而上分析学生学情的任务,在规模化课堂教学中挖掘学生群体学情,在个性化互动交流中挖掘学生个体学情。在协作机制层面,重点体现在两方面:教师“教什么”方面,教师依据智能助教提供的群体学情报告,判断学生当前素养水平与目...

合肥市南国花园小学:聚焦数学核心素养 共研单元整体教学

为了更好地贯彻落实核心素养导向下的新课标理念,研究核心素养下的大单元整体教学,推动数学课堂深度变革,引领“大单元整体教学”探究,提高教师教学水平,促进教师教学相长,合肥市南国花园小学滨水城校区一年级数学组于11月20-11月26日开展了为期一周的“大单元数学教学”活动,特邀校长方红,教导处主任印春全程参与指导。

【教研帮扶】培养动机激课堂活力 深研语篇促深度学习

10月30日下午,白金国博士和罗永华博士分别做了题为《培养高中生英语学习动机,提高高中英语课堂参与》和《深入研读语篇,把握教学核心内容——核心素养导向下高中英语深度学习课堂教学实践》的主题讲座,与参会老师们分享了相关方面的研究成果。第一场讲座中,白博士分享了一篇有关整体英语学习系统的建构的文献,指出在英语...

【教研帮扶】挖掘知识多维价值 实现课堂深度学习——走进汕头教研...

郎丽老师在讲座中分享教材处理的有效化策略,分别是情境化、生活化、问题化、结构化和项目化,并结合教学案例详细阐述了如何从不同角度对教材进行有效化处理和创新性设计,激发学生学习化学的兴趣,切实培养学生的化学核心素养。郎丽老师着重分享教学实践项目《改良太空种子的种植土壤——基于物质类别视角认识酸和碱》,以“...

简论促进学生核心素养发展的课堂文化——以北京市正泽学校“生本...

依据素养导向的改革要求和学校的育人理念,需确立并完善促进学生核心素养发展的课堂文化及相应的教学实践体系(www.e993.com)2024年12月19日。“生本、对话、求真、累加”的课堂文化中,“生本”体现为生本课堂的“进退三七”“以学论教”的教-学-评一致性和“因材施教”的差异化教学;“对话”体现为学生作为主体与他人、与客体、与自己的三方对话...

教学优化须向“深”而行

从教学视角出发,实施项目化学习,以活动体验发展学生高阶思维。项目化学习通过关联真实情境和聚焦问题解决两大策略,促进学生深度学习。教师可以从生活化场景中挖掘现实的数学原型,设计贴近学生生活的情境,引导学生提出驱动性问题,激发探索兴趣。这种方式不仅将数学应用于实际,还鼓励学生在项目化设计中主动参与,寻找核心知识并...

强化阅读育人的目标导向,推进阅读与德育深度融合 | 关注

三是要为孩子把关书目,精选优秀读物,圈定阅读范围,把德育渗透和核心素养培养作为一项标准,力争“阅读营养”均衡搭配。四是要陪伴孩子读出价值,家长需要身体力行传递阅读态度,与孩子共同创造家庭良好阅读环境,在阅读中实现德育融入,肯定、见证、促进孩子的成长。

助推教师专业化成长 景悦城第一小学迎接专家教学指导

中原网讯(王煜枫)秋光荏苒休辜负,教研深思探数理。为落实以核心素养为导向的育人目标,深度构建问题解决教学的课堂变革,提升课堂教学质量,助推教师专业化成长。10月23日上午,中原区教学研究室副主任李志华莅临景悦城第一小学进行课堂教学指导。景悦城第一小学党支部书记、校长朱兆东及全体数学教师参与了本次研课活动。

核心素养导向下的课堂转向:为思维而教

其次,我们的课堂教学要让思维可见。在课堂教学中,要注重过程与方法,也就是让学生的思维过程展现出来,培养学生的元认知与学习策略,让学生知道自己的思维过程,比如将解题思路写下来,或者是将所学知识用思维导图的方式画出来,建立知识结构,进而形成学生新的认知结构。甚至让学生做小老师,让学生讲授课程,他必定要将自己...