拼音、算术都先放放!教会孩子动脑筋才最关键
这里也是提醒大家,所谓“动脑筋”并不是要全知全能,如果能精确知道自己“哪里”不会,这个觉察本身也是在动脑筋。当一个孩子很清楚知道自己的薄弱环节,那么不管是请教老师同学,还是开小灶针对性强化,都会更加有效。最后也提醒大家,孩子学会了,我们也要把这类题目放进错题本,然后规律进行复习,帮助孩子强化(错题本...
阅读障碍者:我们不是笨小孩|故事FM
他们会被被贴上「笨」、「懒」、「态度不端正」的标签,而这些标签其实是对一个人非常泛化的定义。但如果一个人只是有读写困难,其实这是非常具象的,也就是说TA只有面对文字的时候是有困难的。而如果再进一步了解,我们会知道,这个困难不是没有办法来应对的。有很多阅读障碍儿童放弃了学习,因为TA觉得学习...
爱和接纳是最好的解药
“孩子学习痛苦,我们教他也很痛苦,最痛苦的是不理解他为什么这样。”不知道阅读障碍的时候,群晓妈妈总在想,这不是我们孩子,写个字都那么困难,“觉得他笨,笨死了,所以经常也这么说他”。一年级在跟同龄孩子做横向对比的时候,妈妈发现群晓有很多字都不认识,每次读书,要么不认识字,要么读着读着就串行了。
“图书馆留言大叔”:网红只是一阵风,我始终还是农民
每一本书,吴桂春都会看上好几遍,“我的脑筋笨,记不住,水平也不高,不多看几遍就会忘记书里的内容”。他掰着手指头数,《东周列国志》读了三遍,看第一遍的时候,每一页都要查好几个字,他压根没弄明白,春秋战国时代到底有多少人物?《红楼梦》也从头到尾看了四遍。“各式各样的人都在里面了,男的、女的...
你不知道的宋史,许多桥段堪称惊悚|文史宴
我至今记得刚开始读书时候的窘状:很多生僻字不认识,挨着翻字典;不会推算干支纪日法,笨拙地上网查询;最先看的是本纪,很多皇家专用词汇看不懂;里面出现的人物和官职太多,根本记不住……值得庆幸的是,我把这种极其枯燥乏味的阅读坚持下来了,并且花了两年时间做了十多万字的读书笔记,将我认为重要的、有趣的事情,全...
语文成绩提高难,不是基础差,而是读写困难,家长需要一张筛查表
所以我们在教学工作中,也会发现,有些学生到了三四年级,仍然记不住作业内容,也不主动去抄写,家长会解释为孩子毛毛糙糙,粗心大意(www.e993.com)2024年10月22日。其实是读写障碍,因为这一类学生还有阅读能力上的问题。阅读能力表现在无法专注阅读课文,在早自习的朗读抽查中,有的同学不能流畅地读出一段话,有错词、错字的现象,哪怕老师及时纠正,...
如果我告诉你,有一个通读速读《二十四史》的办法,你想不想学?
他听说王庠在家里攻读史书,不觉有些担忧,因为读书也是讲究方式方法的,不能读死书,也不能读笨书,读书的方法用错了,不仅劳神费力,还有可能事半功倍,乃至于一无所获。于是,苏轼大笔一挥,写下了一封书信,送给了王庠。在信中,苏轼是这么提点王庠的:...
我不认字,但我不傻
目前有研究者认为,与其将阅读障碍视为一种疾病,不如把它看作是一种独特的信息接收和处理方式。虽然阅读障碍者不能像大多数人一样在阅读的过程中顺利地完成音-形-义三者之间的连接和转换,但像土豆这样的阅读障碍者却能在这种所谓的缺陷中摸索出自己的学习方法。
豆瓣9.2!央视最新纪录片,揭示孩子学习不好背后的真相
实际上,和校校相比,他在班级的成绩偏上,但尽管如此,他还是对自己极度不满意。因为记生字很吃力,他经常在手、在胳膊上写、刻,刻得越疼,他说记得越牢。然而,很用心写18遍到30遍,却一个字都记不住,上个厕所的功夫就忘了。他为此感到倔强又绝望,“别人看一眼就能记住,我为什么要记四五十遍。”...
崩溃了,感觉自己生了个傻儿子
既然知道了问题根源,就要对症下药!我开始查阅很多“学习”类的书籍,后来我发现,孩子记不住,除了天性容易忘,我的教学方法也有问题。《认知天性》这本书里说:反复阅读,并集中练习其实是效率最低的一种方式。以为自己掌握了,但达不到精通,也不会产生持久的记忆。