余可以加什么偏旁

首先,我们来看“余”字加上“亻”偏旁,形成“余”字。这个字在房产领域中不常见,但在其他语境中,它表示“依靠”、“依赖”的意思。在房产交易中,如果涉及到租赁或合作,可能会用到“依”字来表达依赖关系。其次,加上“木”偏旁,形成“余”字。这个字在房产领域中较为常见,特别是在描述建筑材料或家具时。例...

与先辈展开跨越时空的对话 青年学子行万里 “唤醒”200余封红色书信

很快,在学院党委书记刘小燕的支持下,4人小团队正式成立。一开始,团队主要在网上搜集书信,但搜到的内容很有限。“肯定还有一些‘躺’在什么地方。”他们计划利用假期返乡的机会去档案馆或博物馆寻找线索。2022年暑假前,在老师的推荐下,一批新鲜血液加入团队。袁田就是此时加入的。盛夏时节,袁田和小伙伴走进革命...

渭南明烛先生:十余载编撰家谱誉乡里 感悟良多漫笔七题/连载一

细观东西百里我们杨氏两大户，前期同辈名讳以“偏旁”(如“熊、杰”，“江、渭”等)排序，而9世祖以下的“化、秉、振、春、玉、廷”六代，则“字辈”一致，便可见一字而知辈分（姑称之“形字相间型”字牌）。吾杨旬阳支系170年前南迁，其后裔彩华老人，在“寻根”互通电话中只说了“春云、春雷”等三...

破译一字奖十万,仅三人拿到!三千年前的神秘文字,如何“活起来”

此外,甲骨文单字的写法千变万化,为了准确识别一个文字的标准字形,开发人员需要了解与其相似的文字有哪些,这个文字在哪些文献中出现过,以及它的偏旁部首是什么。为了解答这些问题,他们与中国文字博物馆和正大文字中心紧密合作,将更多珍贵资料导入了平台。他补充道:“再如‘丁’字,在这片甲骨上是这样写的,而在其他甲...

曹大志:周原与镐京——关于西周王朝的都城

簋4器,铭文用“宗周”似乎没有特别的原因,但是也不能排除作器者身在外地的可能。例如微和同两人分司九陂和场、林、虞、牧,管理自然资源的职务可能要求他们离开王都(微鼎出土于陕西商洛)。邑于奠的和司田人的或许也有这方面的因素。综上,铭文中称“宗周”的铜器,大部分作器者为身在诸侯国和成周的贵...

找到了×1464!可爱的“小青年”做到了

前不久,获得第28届“中国青年五四奖章”的浙江省宁波市海曙区志愿者协会副秘书长孙嘉怿,在社交媒体上写下了这段话(www.e993.com)2024年11月26日。她的另一重身份,是“我为烈士来寻亲”志愿服务项目发起人。7年,400多人,1464位烈士,40000余条信息……数字背后,是一段段落叶归根的旅程,更是一个个家庭几十年的期盼。

评论区里的2023:叮!请查收你的99+热评丨2023年终盘点

网友大山阿晓:“能不能喝,不能喝坐小孩那桌。”网友阿叶:“乡下的酒没什么度数,潜台词是他们也不知道有几度。”网友心怀不诡:“年度大戏《自家酿的》《没什么度数》《吹吹风就好了》《你怎么睡马路上了》”《天津跳水大爷跳出“8A级景区”:快乐之余更要守护安全》...

深圳退休干部仉烁出版90多万字《通用汉字源流考释》

20余载对通用汉字溯源仉烁出生在吉林省榆树县(现榆树市)一个村子里,开初做民办教师,1982年任教于成人大专院校齐齐哈尔铁路教育学院,主讲中文学科的现代文学和现代汉语。在著名语言学家、古文字学家孙晓野和王梦华等老师的影响下,开始了语言文字研究。他最初热衷的是汉字改革,写出十余万字的书稿,并在齐齐哈尔师范学院...

曾都区五丰学校小学部新教师入门课活动掠影|教学|教研|语文|数学...

一(14)班余梦如老师执教《9加几》余老师通过数数大比拼游戏导入,让学生回顾“十加几等于十几”这一旧知识,从而引导出本堂课重点“凑十法”,并让学生自己动手摆一摆,充分了解凑十的过程。鼓励学生用数学语言清晰的表达出凑十的过程,提高了学生的表达能力和思维能力。整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合...

朱姗:《聊斋志异遗稿》编纂及评点者冯喜赓生平、著作及交游考

此为《隶书偏旁分画便览序》姊妹篇。“余钞兹册，以人既识偏旁，可无误字……故《偏旁》一册识其常，此册观其变，而隶之大致尽矣。”（《墨梦斋文存》卷一《隶书变体序》）（六）《隶书同通借混抄释》今考《墨梦斋文存》卷一另收录《隶书同通借混抄释序》：“前人云：‘隶书无定体’……故欲熟识...