“父母应该教学校不教的”扶鹰教育王金海对话清华大学彭凯平教授

年会有幸邀请到扶鹰教育创始人王金海与清华大学心理学系彭凯平教授,就教育、成长以及心理健康等话题进行了一场深入的对话。教育的本质:培养内在动力彭凯平教授首先指出,教育的本质不在于单纯的知识传授,而在于激发学生的内在动力。他引用了英国小说家毛姆的观点,强调长久的压力如果没有内在的积极情感支持,很容易转变为...

心理学家陈默:现在的孩子已经变了,我们的教育观念也应该转变

我们现在面对的教育对象,是伴随着互联网的发展成长起来的一代人。时代在变,老师和家长们的教育观念也应该转变。美国教育家约翰·杜威说:“如果我们用过去的方式教育现在的孩子,就是在剥夺他们的未来。”希望各位家长和老师在看完之后,能跟上孩子的脚步,一起共同进步。现如今的家庭教育之难,难在什么地方?难...

国家开放大学《教育心理学》形考作业4答案

B.合作学习小组中最好都是优秀生C.合作学习不仅可以使学生学到知识,还可以培养学生的社会性技能D.合作学习不再需要教师10.下列关于最近发展区的表述,正确的是()。A.最近发展区是心理学家皮亚杰的代表性观点B.最近发展区是儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下能完成的...

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

1.教育目的的概念教育目的的定义;教育目的与教育方针的关系。2.关于教育目的的主要理论个人本位论,社会本位论;内在目的论,外在目的论;教育准备生活说,教育适应生活说;马克思主义关于人的全面发展学说。3.教育目的确立的依据4.我国1949年以来各个时期的教育目的;我国教育目的的精神实质。5.全面发展教育的构成...

基础教育阶段创新人才培养的误区及范式转变

在过去的一百年，国际学术界有关创新人才的发现与培养经历了两大转变：一方面，从心理学家通过智力测验遴选天才儿童的遗传决定论转变为教育界重在后天发现和教育养成；另一方面，从“关注前1%—3%的智商超常儿童”到“尊重每一个学生的创新潜能发展”。放眼国际，我国有关创新人才培养的实践范式正处于转型的关键节点，...

融入积极心理学理念 增强思政课教学实效

积极心理学与思政课的契合之处主要体现在：培养目标一致——都是为了促进人的发展，教育对象一致——都服务于高校大学生，育人理念一致——都强调人本主义(www.e993.com)2024年11月20日。当前，思政课教学仍面临挑战：一是思政课的理论性内容与学生学习生活的关联性弱，缺乏针对性和吸引力；二是灌输、说理的授课方式服务于理论知识和价值观的单向...

心理学家弗洛姆:人类的目标就是要克服自恋

在心理学上,群体自恋和个体自恋并无太大的差异。这种从个体自恋向群体自恋的转变,会引起宗教仇恨和民族主义,在这种转变中事态并非必然在本质上发生变化。然而,还有一件事情十分重要。对一个身无分文、一无所有、没受教育的可怜人而言,要维持个体自恋极其困难,除非他真的彻底疯了。对他来说,个体自恋转变为民族自...

警惕“集体自恋”的陷阱?一篇心理学奇文的启示

在心理学研究中,内涵与这种“合群的自大”最接近的概念当属“集体自恋”(collectivenarcissism)。对于集体自恋这一概念,大多数研究者都同意:它是将自恋延伸到群体水平的一个概念,把自恋对象从自我本身延伸至自我所属的群体(也即内群体)——该群体可以是按国家、民族、宗教、地域、阶层、职业、性别等类别而划分的群...

和心理学家许燕一起,回顾我们这一年的精神状态

许燕说,心理学能对思考这些问题提供一些帮助。从这个角度,“心理学不是只为心理异常者服务,它是为所有人服务的。”她自己的人生也受到心理学的深刻影响。许燕的父母是北师大的老师,自己从小在教师家庭和教师“大院”里成长,接受了“北师大最标准的全套教育”(北师大实验幼儿园、实验小学、二附中、本硕博),最...

心理学教授徐夫真:别让“爱”成为一种“伤害”

反之,人际关系不良或出现人际困扰则容易导致儿童青少年焦虑、抑郁等负性情绪的增多,出现社交退缩、攻击甚至是自伤等心理社会适应问题。如何建立和维护良好的人际关系不仅是儿童青少年成长的必修课,也是家庭教育和学校教育中的重要议题。教育者不仅要重视儿童青少年人际关系中存在的问题,更要从积极的取向来理解这些问题背后...