我的家乡,黄土高原的一个村庄……

独特的风景,特色的美食,浓浓的乡情,共同塑造美丽的家乡,我爱我的家乡,爱她的每一处风景、爱她的每一道美食,爱她的情味满满……(结尾表达自己对家乡的感情,升华主题)点评:本文结构清晰、主题明确,从“美景”“美食”“人情”三个方面介绍家乡井冈山,文笔优美,语言丰富,描写生动,让人直观地感受到井冈山之美,同...

阿郎:想写附着在案件上的斑驳人性

阿郎坦承以前很不喜欢自己的东北口音,甚至怕别人听出来,但这是掩盖不了的,“从写作开始,我发现给我滋养的就是家乡那片土地。当我们年轻时以抗拒的姿态来与故乡相处,往往会找不到自主性,而当我讲述故乡的时候,我发现找到了自己舒服的表达方式。”写在时间的涌动里,如铁锈般陈旧的部分也写那些新鲜欲滴的部分阿...

2024年高考、中考作文开头和结尾模拟段落,可以直接引用

你能听懂吗?结尾:家乡的密码,让回忆活色生香,也让我知道我永远是这里的一种元素。三、论说类,一般都用古文或者古诗词开头开头高考前夕,正值樱桃压枝,青梅尚小的季节,少许的甜,多了点酸涩,就像我读这段文字,很有种“叶间青梅小如豆”的想法,看的真切,说出来却永远是一家之言。结尾:愿高考结束后,...

苏轼再别徐州时写下一首词,开篇就是千古绝唱,结尾三句让人泪目...

心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州。——苏轼《自题金山画像》这是苏轼走过了人生的漫漫之旅后,在人生最后时光里写的一首诗。尤其是诗歌最后两句,就像是苏轼对自己一生的总结一样,而让苏轼倍感欣慰的则是他在黄州、惠州、儋州这三个地方的工作经历

苏轼歌词中的天花板之作,开篇就是千古名句,结尾堪称传世绝唱,美艳...

杨花像花又不是花,无人怜惜任凭凋零坠地。把它抛掷在家乡路旁,细细思量它看似无情,实际只有它的愁思。这几句写出杨花自开自落,无人怜惜的遭遇,随风舞,落寞无依的状态,悠悠荡荡中,显现杨花的空灵与孤寂。这样的描写使得杨花充满动感,充满灵性,而不仅仅只停留在静态的描摹与吟咏上。接着,词人又进一步刻画出杨...

部编版六下语文第一单元习作《家乡的风俗》写作指导及范文

在描述风俗时，要保持逻辑性和连贯性(www.e993.com)2024年11月11日。确保文章的结构清晰，先介绍什么，后介绍什么，要有明确的顺序和逻辑。注意段落之间的过渡，确保文章流畅自然。5.适当引用：如果在描述过程中引用了古诗经典，会让文章更有内涵和文化底蕴。范文一：贴春联我们家乡每逢春节都要贴春联。无论是住在楼房，还是住在平房，家家户户都...

苏轼的一首离歌,将中年人的无奈狠狠扒开,结尾三句堪称千古绝唱

这三句也蕴含着苏轼的身世之感。苏轼自从离开家乡眉州来到汴梁,直至参加工作以来,一直在远离故乡和京城的地方任职,很少有机会回老家探亲,也很少有机会与汴梁城的师友相聚。所以。苏轼一直将自己认为是一个飘零天涯的人,在陌生的地方去,没有归属感的感觉在他的心中就愈加显得强烈。

语文课程思政元素发掘的途径和方法

文章结尾时,作者把自己的情感体验扩大化了:“此所以学者不可以不深思而慎取之也”,来告诉读者——治学、处事都必须具有百折不挠的意志和"深思慎取"才能获得成功的道理。翻译全文后,讲课的重点放在三、四自然段。引导学生去分析“志”、“力”、“物”之间的关系,进而联系自己的生活和学习去加深感悟。使她们通...

罗丹妮x索马里:两个图书编辑的2023年

小说的结尾就是那个军官看着她的身体,第一次感到什么叫真正的恐惧,比他的枪炮和所有的其他力量都要来得(可怕)。这本书的英文是斯皮瓦克翻译的,她还写了几篇很长的导读,虽然我也跟别人说斯皮瓦克的导读把这个小说强暴了,她用后殖民理论把小说拆得面目全非,但是整体上我觉得小说的力量,绝对是全然盖过了理论的...

统编版高中语文教材,写作任务全梳理

一、我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗,承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事,也许某幢建筑有着不朽的价值,也许某个物件有着特殊的来历,这些都值得我们寻访探究。参考下面的活动提示,采访有关人物,了解家乡的人、物、历史、习俗等,并收集相关的文献资料和实物资料,写一篇《家乡人...