散文里的日照|情满五莲山
春风轻轻掠过山野,迎春花是称职的报春使者,她的性格却是那么婉约,总是羞羞答答,爱在犄角旮旯里窃窃私语,躲躲闪闪;而桃花杏花梨花,还有数不清的杜鹃花,则是狂放不羁,一无遮拦,豪放着,蓬勃着,直到山花烂漫。山坡上,田野里,无论是千年古树,还是青芽新枝,都一样爱岗敬业,在自己的岗位上,笑脸盈盈,举止友善,摇曳着...
世外桃源是哪个?寻找神秘的桃花源地与生肖之谜
“世外桃源”出自东晋文学家陶渊明的桃花源记。这个成语指隔绝俗世的、人们生活安乐的理想境界,也指环境幽静、生活安宁的地方。新世纪美男2024-03-01世外桃源的主要人物是武陵人(其实就是陶渊明自己的化身)和桃源村民。世外桃源出自陶渊明的桃花源记,由于陶渊明生活的时代动荡不安。世外桃源是哪个诗人?世外桃源讲了什么...
【课件】四年级语文下册 课文15《白鹅》
“一样是水,一样是泥,一样是草”;然后举例说,“先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草”;再用“譬如……”这句话举例,不厌其烦地描写鹅的吃相,作者就是想突出鹅吃相的可笑,可笑在必须有三样东西下饭,可笑在一丝不苟的吃法,可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
古代典籍汗牛充栋、卷帙浩繁, 从哪里入手?
“晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷……”“山不在高,有仙则灵,水不在深,有龙则灵……”“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦……”业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈...
初中语文教材七~九年级文学文化常识梳理
12.臧克家,诗人。代表作有诗集《烙印》等。课文《说和做——记闻一多先生言行片段》记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。4.《资治通鉴》,北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事为主,略写经济、文化。《孙权劝学》选自...
高考语文散文段落作用题看似复杂,掌握五种类型技巧轻松得高分
除了上述提到的一般散文开头段落所起到的作用,这里再介绍几种特殊开头,第一种是写景式开头,这类开头主要起到的作用是营造氛围;第二种是连连发问式的开头,这种类型的开头主要起到引人入胜,发人深思的作用;第三种则是连连感叹式的开头,此种开头起到了强烈抒情的作用;最后一种是交代写作背景式的开头,这种开...
虚实相生桃花源
《桃花源记》是山水田园派诗人代表、东晋末至南朝宋初期伟大诗人、辞赋家陶渊明的代表作之一,被历来文学家所称道,被誉为散文的巅峰之作,成为后人学习散文必读课目,为文学创作者提供源源不断的养分。《桃花源记》全文仅有五个段落,字数不过四百字,可谓言简意赅、字字珠玑,作者通过简洁明快、清淡自然、绮丽多姿的...
【书评】在静默里书写家乡原生态的记忆——简论杨光英散文集《像...
所以散文之立意,正如“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合”(清代王夫之《姜斋诗话》卷下)散文所描写的对象来说,大都是人、景、物、事等,而杨光英的散文里所写的童年、乡愁、乡土,不仅笔录了自己的某一段经历,而且深掘童年、乡愁和经历之中所蕴含的意义——意境;其散文不仅有浓浓的乡村情结、农民情结,还有许多念想,而...
陶渊明与《桃花源记》
“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。”这一段文辞清新,层次清晰,色彩缤纷,充满了春天的蓬勃和华美。在这篇短小精悍的文章里,除了桃花源的生活,形容最多的就是这片桃花林。这片桃花林是夹岸栽种的,清澈的溪水两边没有其他杂树,只有桃花纯然开放,夭夭灼灼,树下芳草鲜美,碧水花影相映,微风吹...
预习部编版四年级下册语文第4课《三月桃花水》知识点图文讲解
课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章,却又“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文,接下来,用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽,它的美,美在“有声”又“有色”...