小学数学教学中德育渗透的缺失与重构

(三)结合实践活动,增强学生德育体验在小学数学教学中,除了依靠讲述的方式渗透德育之外,还可以结合实践活动,让学生德育体验感不断增强,由此数学德育实践活动的综合效益得以充分发挥。比如在小学数学六年级上册“节约用水”学习期间,教师可以将数学知识与节约用水理念关联起来,让学生去对身边浪费水的现象进行调研,使其对...

首届南京德育高质量发展与“记忆育德”实践推进会顺利举行

下一步,将围绕“记忆育德”“记忆育心”“记忆育家”新出发新探索,以道德的记忆培育道德的人,依托文化记忆与中小学德育相融合的研究与实践,夯实人才培养之根基。南京市人民政府副市长孙百军作德育工作报告。孙百军指出,要始终紧密围绕党的教育方针、国家教育政策和新时代育人目标,改进德育工作的方式方法。一是坚持立...

南京市中小学德育工作会上 108所学校入选“记忆育德”实践行动学校

因而记忆育德是道德教育的路径和方法,也是道德教育的任务,更是教育的道德责任。今后,我们将在《南京市中小学德育工作高质量发展行动计划(2024-2026年)》的引领下,将记忆渗透进校内外协同育人的所有环节,以‘记忆育德’‘记忆育心’‘记忆育家’为路径,构建切实可行的教育生态模式。从2024年1月至今,我们记忆育德科...

...澧溪中学:探寻红色记忆 传承红色基因——五育并举绘盛夏(德育篇)

通过亲自绘制,我们更能感悟先辈们对国家、对人民、对革命事业的深深眷恋。红色地图的设计,不仅是一次创作,更是对红色记忆的真实表达。红色地标我打卡一处处红色地标,承载着革命岁月的风风雨雨,也见证了革命先辈们的辉煌壮丽。让我们踏上打卡之旅,走访每一个红色地标,亲身感受历史的厚重与力量。在每一处地标前,我...

我市启动中小学德育工作高质量发展行动计划 108所学校成首批...

围绕“记忆育德”,南京市教育科学研究所所长刘大伟介绍,在具体实施过程中,将以物型课程记忆、仪式课程记忆和功能课程记忆等“三重课程记忆”体系的搭建实现“直接德育”和“间接德育”,最终目的是汇成学生的道德记忆。“在物型记忆构建中,要将校园创建成美丽、绿色、精致且充满童趣的,让校园文化在学生脑海中留下独...

塑造有记忆的童年!南京这所小学德育公开课走“新”更走“心”

”南京市委教育工委副书记柴耘表示，小学教育其实就是为了创造出个体记忆，“这段时间，三重记忆、记忆育德这些丰富的概念在不断生发，大家借助自己的教育实践，不断创新教育样态(www.e993.com)2024年11月18日。”柴耘表示，期待更多学校能够共同探讨立德树人的新思路、新方法，为南京的教育事业发展贡献更多的智慧和力量。见习记者高嘉曼扬子晚报/紫...

如何丰盈学生的道德记忆?南京市初高中情感德育科研现场会在八中召开

3月25日，南京市初高中情感德育科研现场会在南京市第八中学召开。此次会议以“道德记忆与培养道德的人”为主题，由南京市教育科学研究所主办，鼓楼区教育局、鼓楼区教师发展中心、建邺区教师发展中心、江宁区教育科学研究室承办，第八中学协办。现场会上，鼓楼区教师发展中心唐文勇副主任致欢迎辞，他介绍了区域德育发展...

记忆育德:国家认同教育的新视角

在具体课程内容的设计与规划上,可以搭建物型课程记忆、仪式课程记忆和功能课程记忆“三重课程记忆”体系,在课程体系内部建立“寻找记忆、重构记忆、再现记忆”的逻辑关系,实现承前启后、有序推进,以“直接德育”和“间接德育”融合作用的方式,最终汇成学生的道德记忆。

108所学校成首批“记忆育德”实践行动学校

南报网讯(记者钱红艳)5月21日,南京市中小学德育工作会暨首届南京德育高质量发展与“记忆育德”实践推进会在南京市金陵中学河西分校举行,会上启动南京市中小学德育工作高质量发展行动计划(2024—2026年),108所学校成为首批“记忆育德”实践行动学校。

塑造有记忆的童年 生长带得走的能力

南京大学教育研究院教授吕林海说,记忆对于儿童成长过程中的经验积累和知识构建非常重要,而新城小学通过丰富的课程和德育实践活动给儿童留下了不一样的“新城记忆”。南京市教育科学研究所所长刘大伟说,“记忆育德”不仅关乎学生的个人发展,也对德育工作有着深远的影响。当前的教育技术和方法已经为此提供了充足的条件。