孩子读完一本书,该如何检验阅读效果?不愿意复述怎么办?

老大盖的是草房子,老二盖的是木房子,老三盖的是砖房子,你比较喜欢谁呢?就这样提问。②如何增加孩子的复述意愿?当孩子愿意把书中看过的内容讲给父母听的时候,我们要注意倾听和肯定,“你知道这么多呀”,试图让孩子多说一些,慢慢的,他就很想说了。2、读书笔记读书笔记是必经之路,可以先从圈点好词好句开始,...

谁来决定孩子们读什么?

千古江河水.话源流,秦砖汉瓦,唐纲宋纪.几许佳人留韵事,月下花间柔媚.还塞外,风沙曾记.得意长安凭好句,便弹冠,宴庆王侯邸.谁可与,匹其美?犹言雅聚兰亭里,右军书,墨抒怀抱,赋来深意.国宝从今成遗产,多少情思血泪.休辜负,形声汉字.更要传承发展,趁神州如日中天起.圆绮梦,笑心底.睡莲雅姿...

一个暑假读192本书!快来看他们的暑假计划复盘总结

“学习摘抄好词好句”完成了5本书,阅读心得写了3篇,完成度50%,也算是大致了解该如何写一篇读后感。令她比较欣慰的一项是:孩子在写字方面保质保量地完成了,字体端正,字迹清晰,她很开心地说:“比我写得好。”科学方面,孩子读完了1本科学书,还完成了3个科学小实验。在艺术和运动课程方面,书法课一周两个上午,...

世界读书日专辑:家长如何引导孩子精读《草房子》

本书中值得批注的地方很多,优美的环境描写和精彩的人物刻画,一定是这本书独有的亮点。家长在指导孩子批注时,可以让孩子把这些好的描写读几遍,读,也是一种精读训练。读完之后,可以让孩子圈出好词,好句。可以用这种格式,用了~~修辞手法+修辞作用+写出~~内容或表达情感。用了~~人物描写+生动形象+写出人物~~心理...

【书香渭南】“渭南·书享荟”走进北塘实验小学

共创文明城,书香伴我行。2月28日,“渭南·书享荟”走进北塘实验小学开展读书分享活动,该校学生、老师和书友代表分享了读书感悟,带领大家一起遨游书的海洋。活动中,来自渭南广播电视台的书友张帆分享了自己阅读《看见》的感悟,鼓励孩子们要将责任担在肩上,让责任成为

从播种到发芽:一场乡村阅读试验这三年

“最受欢迎的就是绘本、漫画、寻宝类的书籍”,作为图书管理员,范艳对学生们的阅读喜好了如指掌,“有些绘本学生翻多了,都磨破了皮”(www.e993.com)2024年11月4日。而对于高年级的学生,草堤小学的老师们则参照张秋的建议,专门设计了一份阅读笔记,供学生们看书后写下阅读感想、好词好句。那些基础不错的班级,范艳也尝试让学生们先看半小时...

一屏万卷 尽享阅读之乐

“推荐这本书给你”“昨天看到这段话,很有意思,跟你分享”……在克拉玛依女孩蒋晓葶与朋友的微信聊天记录里,常能看到类似字眼。她们都是“读联体·数字共享阅读服务平台”的忠实用户,两人读到好书、发现好句好段,就会将其转成链接发给对方。“我每天会抽出1个小时在App上看书,内容很丰富。”蒋晓葶说。

晒晒我家书房 | 一起走进他们的阅读空间(三)

我们家的藏书有好几百本。爸爸小时候读的《三国演义》等书籍还保存得很好呢,虽然有点陈旧泛黄,但岁月留下的痕迹却随时在鞭策我努力读书。读书好,读好书,好读书。我读书时,还会把读到的好词好句用一个专门的笔记本记录下来,或在书上做批注。眼睛到不了的地方,文字可以;身体无法抵达的地方,读书可以。读书,你可...

荐书|读名著,学写作:作文“困难户”也能妙笔生花!

最重要的这套书的“浸润式作文研习法”,从读到写的全方位剖析,让孩子跟随名师的思路一步步从“阅读输入”到“写作输出”。读每本书包含五个篇章,每个篇章包含一部名著导读,介绍其创作背景、主要内容、推荐理由等,让孩子了解名著概貌。还有好词好句的摘录,让孩子可以作为写作素材运用到自己的文章中。

专题·阅读|张海宏:小学生应该读什么书?

这是一个看似简单的问题,但是真正回答起来却不容易。当今社会,随着信息技术的不断发展,无书可读的时代早已过去,取而代之的书籍浩如烟海。当然,茫茫书海中蕴含着“珍珠”,也夹杂着“泥沙”。对于一名小学生来讲,读什么书,怎么读书,是一个非常重要的问题。