盘点红楼梦中的那些诗句
花魂鸟魂总难留,鸟自无言花自羞;愿侬此日生双翼,随花飞到天尽头。天尽头,何处有香丘?未若锦囊收艳骨,一抔净土掩风流。质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧?侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?试看春残花渐落,便是红颜老死时;一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!这首长诗...
初中语文现代文阅读拿满分,靠的就是这18个套路!
动静结合:以静衬动或以动衬静,起烘托作用。以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更具震撼力。渲染烘托:使主要形象更加鲜明。联想想象:丰富文章内容;使形象更为生动形象;增添文章艺术表现力。反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气;辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性。03叙...
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生:何当金络脑快走踏清秋。(课件出示)墨梅元王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。——借梅自喻,表达自己不愿同流合污的高尚情操。青松现代陈毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。——作者借物咏怀,表面写松,其实写人坚忍不拔、宁折不...
初中语文古诗文情景式默写汇总,必备干货!
1.李白的《行路难》中通过“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画,形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。2.李白《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句是:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪暗天。3.李白《行路难》中体现李白积极进取精神,抒发远大志向的诗句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。二...
精品重发:古诗文阅读之诗歌鉴赏知识点及答题方法_情感_分析_内容
(1)明确形象:思想性格特征(两字词或四字词)+人物身份(隐士、官员、文人、思妇、游子、征夫、农夫、渔夫等)(注:人物形象包括性格、肖像、身份、地位、职业等,大于性格特征);(2)结合诗作分点说明、概括;(3)概括形象的意义。(分析诗人通过形象所寄寓的感情)。
统编版高中语文教材,写作任务全梳理
评议总结之后,每名同学写一篇不少于800字的作文,说说对所排演的剧本的理解,也可以记录自己的观剧心得,还可以分析剧中的人物形象(www.e993.com)2024年9月19日。第三单元单元学习任务四、“说得清,道得明”是说明文写作的基本要求。从下列写作任务中任选一项完成,并交流修改。交流时,要注意了解同学能否明了你要说明的事理,存在哪些疑惑与...
2023年10月修订:四年级上册第3单元详细知识点_ng_诗句_庐山
他创作了著名的《昆虫记》。文中,作者运用了拟人的修辞手法,作者把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。这样写语言更加形象生动,风趣幽默,更能吸引读者本来比较枯燥无味的内容变得生动形象,语言更加风趣幽默,使读者产生亲切之感,引起阅读的兴趣。表达了他对蟋蟀的赞赏、敬佩之情。
南平哈德教育小自考专业:全国2018年高等教育自考大学语文试题
孙老者的胡子嘴动了半天,没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫,拉拉着腿:“打搅了,再会!”“吃过饭走!”沙子龙说。孙老者没言语。沙子龙把客人送到小门,然后回到屋中,对着墙角立着的大枪点了点头。A.概括以上文字的内容。B.以上文字塑造孙老者人物形象,运用了哪些描写手法?
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2、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。3、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。4、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
一条“流淌的诗河”!他用一曲《凉州词》带你触摸千年前的“黄河之...
生动形象地展现了西北人民特有的思想情操和精神风貌对于苏阳而言正是民间音乐让他重新认识了音乐“其实民歌是要到现场去听的是附着于生活之上的”从2003年开始苏阳开始民间采风在宁夏各个村、县里寻找这片土地上美的、值得传播的声音在这个过程中...