初中语文古诗词分题材赏析汇总版,90%考点都在这里了!

9.品读诗句“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,说说你对这句诗的理解。野花开得十分杂乱,令人眼花缭乱野草生长得相当茂盛,已经可以遮住路过的马蹄了。10.分析“乱花渐欲迷人眼”诗句中“乱”字的表达效果。花开繁盛;色彩缤纷;贬词褒用。06篇六:山水田园01《饮酒》结庐在人境,而无车马喧。问君...

九年级(上)期中语文备考方法及资料领取

温庭筠《商山早行》中写景的诗句要重视,“鸡声茅店月,人迹板桥霜”把六个名词排列起来,构成早行的清冷图景,成为传诵名句。“槲叶落山路,枳花照驿墙”写早行所见,倍增冷清之情。这句中“槲、枳、驿”这三个字要多写几遍。这些内容,我在《九上期中语文知识清单》里都有归纳。文言文,常考查四道题:1是词语...

初中语文必考题型答题模板+思维导图全汇总, 考试复习必备!

1.意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美);概括氛围;分析思想感情;点出境界特点;2.手法类:揭示手法;结合诗句分析(怎样用);思想感情;作用效果(对读者、意境、中心等的效果);3.语言特色类:揭示语言特色;结合诗句具体分析;思想感情;作用效果;4.炼字类:该字的本来意义及在句中的含义,技巧(活用、倒装、手法);放...

初中语文诗词赏析解题技巧

初中教材所选古诗词中常出现的一些典故和修辞手法包括：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（用典）“但愿人长久，千里共婵娟”（用典）“潮平两岸阔，风正一帆悬”（对偶）等。

《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》精品教学设计

5、诗句“行路难,行路难,多歧路,今安在”显然不同于其他的诗句,分析其独特之处及其表达效果。明确:四个三字句,简短有力,运用反复的修辞手法,尾句是疑问句,表现了诗人对理想抱负不能实现的慨叹,凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。6、怎样理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”?

初中语文七八九年级上册古诗词:原文+赏析+考点默写

七年级语文上册古诗词01观沧海[汉]曹操东临碣石,以观沧海(www.e993.com)2024年11月12日。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。鉴赏品析1.主题概述。这是一首写景抒情诗。诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了意气昂扬的...

教师资格初中语文教学设计《使至塞上》教案

明确：诗歌中诗人以“”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”像振翅北飞的“归雁”一样进人“胡天”，运用比喻、对偶的修辞手法。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过...

初中语文古诗词鉴赏方法及答题技巧,送给还在死记硬背傻做题的你!

古诗词奖赏中的修辞,最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。1.比喻为了表现所咏之物在某一方面的特征,以达到生动形象的目的。答题格式:诗人运用比喻的修辞,把什么比作什么,生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。举例:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)...

徐州市撷秀初中三位名师指导:初中语文古诗文大增,怎么学透学好?

(撷秀初级中学初一语文备课组长)聆听音乐之美,感受诗词意境“中学生学习古诗词是提高语文素养的重要途径。诗词中蕴含着丰富的育人功能,可以提高学生的综合能力和审美素养。”衡老师表示,古诗词讲究韵律,乐感极强,平声仄声交错组合,跌宕起伏,节奏鲜明,具有悦耳的音乐美。因而,诵读也可以让每个学生对诗中形象、诗中情味...

山东师范大学文学院研究生参加第四届初中语文“名师名篇”教学...

中国教育在线讯11月15日,由山东师范大学文学院、山东山大基础教育集团联合主办的第四届初中语文“名师名篇”教学研讨会于山东大学附属中学洪家楼校区顺利举行。本次活动以“聚焦核心素养,激发课堂想象”为主题,希冀在核心素养理念指导下,激发教师教学的想象力和学生的思维潜能,探索自读课文、群文阅读、语文项目式学习的...