双流区实验小学外国语学校:送教到校促均衡 笃行致远共成长
柳桂平老师执教《海滨小城》精讲点拨课。柳老师以第4、5自然段为重点,借助课后题,运用“找重点句,抓关键词,想象画面,尽情表达”的方式引导学生去品味“庭院树多”的特点,抓住“许多”“满街满院”“热闹”等关键词,想象更多的亚热带树木,感受树的种类多,香味浓,开花热闹,都是在围绕关键句写的,引导学生理解这...
施青芳名师开讲: 两篇课文一堂课 群文阅读中读懂关键句
“给它起个名吧。”这就是总起关键句。认识了结构图和关键句,读透了西沙群岛并不够。紧接着,施青芳带领大家跳到了19课《海滨小城》。这一回,大家自由朗读后一下子就靠自己找到了关键句。在记者的经验里,学会一篇课文都需要语文老师花上两三个课时的时间,从头到尾带领大家一起学习才算“啃”完了课文,但...
借助关键语句落实语文要素
考虑到三年级学生的学习能力、思维能力、理解水平还处在初始阶段,我在引导学生用多种方式读了第一自然段后,提示学生数一数第一自然段有多少句话,讲清楚每句话各写了什么。通过我的启发、引导,学生很快就能把第一自然段中的关键语句是“要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。...
《 海滨小城》教案+教学精彩片段+反思
全文共7个自然段,主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景,先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大背景下,突出小城的美丽。教学设计时,首先要引导学生明确作者都写了哪些场景,然后按照从海滨到小城的顺序,抓住景物的特点,结合丰富的用词、多样的句式体会海滨小城之美。同时,还要引导学生学习借助关键句理解...
怎样有效地进行学习任务群的设计?|良师成长指南
学习任务二:大好河山我领略——“山川秀丽,如诗如画”“展西沙群岛美丽富饶”“品海滨小城美好场景”“赏小兴安岭四季美景”。这一任务是为了落实本单元的语文要素。我将《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》两课整合在一起学习,围绕关键句,帮助孩子理解课文,重点引导孩子感悟课文是如何围绕关键句来展开描写。再迁移运...