高考语文文言文断句怎么断,有什么技巧?
2017年3月9日 - 新浪
又如,《察今》在“刻舟求剑“故事后有一句总结性的话,有人给断为:“以故,法为其国与此同。”把“以故“看作“因此“,还可以理解,但后面的“法为其国与此同“又该如何理解呢(2)断句后,内容是否合理。《师说》最后一段说:“李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之。“如果断为“……好古文六艺经...
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开学必备:小学语文最难懂的120篇古文,这套书轻松搞定!
2020年8月23日 - 网易
比如,《亡羊补牢》《刻舟求剑》等。之所以选取了很多成语的原始古文出处,是想让孩子通过学习古文,像听故事一样了解这些成语的来历。明白了成语的来历,自然就会理解、记住成语的含义。最为关键的是,由于是从原始成语故事里学会的成语,孩子自然了解了成语的语境,一旦遇到类似的情况,成语就会从孩子的嘴里脱口而出,自然...
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一桩聚讼数百年的公案--24小时滚动新闻--人民网
2012年11月18日 - 人民网
今虽宫调失考,读词者亦应心知其意,决不可刻舟求剑,骤以为某也某也不合。而依律填词,须有名作可据,即免偭错。这段话,不但解释了为何《赤壁怀古》之作当时便会产生跟风的连锁反应,更说明了社会上为何对东坡这两句词是采取认同态度的,因为,“两宋知音者多明此理”。可谓一锤定音!三读词原则上当然应...
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