《孙权劝学》教学设计和微课
师:这两个成语很有缘分,它们都出自一个历史故事《孙权劝学》,我们一起学习具体内容。请同学们大声的朗读,注意读音和停顿。卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!士/别三日,即更(gēng)/刮目相待,大兄/何/见事之晚乎!师:同学们预习了课文,老师问问这两句话分别是谁说的?及/鲁肃/过寻阳,与蒙/论议,大惊曰...
孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学,他们身上都有什么值得我学习的品质呢
重点字读音文言字词本课成语孙权是如何劝学的?吕蒙是如何学有长进的板书注释1、初:当初,这里是追述往事的习惯用词。2、权:指孙权,字仲谋,黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京),国号吴,不久迁都武昌(今湖北鄂城)。229年称帝。3、谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。4、卿:古代君对臣或...
为了落实一个字的读音,折腾了大半天,还没结论,值得吗?
因为教《孙权劝学》一篇,就顺带给学生扩展了一些与劝学有关的古诗文,其中一首诗是南宋诗人刘过的《书院》。书院刘过力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。这首诗字面意思不难理解,就是把读书与耕作相类比,种地是勤是懒,那庄稼的长势是不骗人的;读书是勤是懒,那你自己最清楚,即使骗得了...
《说文解字》第605课:细说“救”字,“救”字里为啥有个“求”
1、救。读音有两个:(一)jiù。这是中华书局注音版《说文解字》标注的读音,给出的解释是:“救,止也。从攴,求声。”形声字。本义是禁止;阻止。前面说过,所谓的形声字,大多“声中有义”,我们也看一下“救”字的字形演变:(救的字形演变)“救”字的声部是“求”,“求”字最初的字形就是一件皮裘...
老师提问编者答!统编初中语文春季教材的29个问题答疑
问:《木兰诗》“同行十二年中”中“行”的读音是什么?答:推荐读xíng。04问:《孙权劝学》中“士别三日,即更刮目相待”的“更”权威的读音和解释是什么呢?最新版本的教材上的解释与之前的似乎有所不同。答:“更”意为“另,另外”。推荐读四声。建议以最新版教材为准。
2017年成人高考高起点语文考试真题及答案解析
20.阅读下面文字,按照要求作文(www.e993.com)2024年10月26日。(60分)两千多年前的荀子在他的《劝学》一文中说:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”你思考过这句话的含义吗?请以“锲而不舍”为话题写一篇作文。立意自定,文体自选(诗歌除外),题目自拟。不少于600字。
2013年山东高考语文试题真题
(1)君子博学而日参省乎己,。(《荀子o劝学》)无边落木萧萧下,。(杜甫《登高》)(2),渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)固知一死生为虚诞,。(王羲之《兰亭集序》)(3)满地黄花堆积,憔悴损,?(李清照《声声慢》)子曰:"道不同,。"(《论语o卫灵公》)...
语文难度估计与去年持平
《劝学》(节选:从“学不可以已”到“用心躁也”)《荀子》《过秦论》(节选:从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”)贾谊《屈原列传》(节选:从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”)司马迁《陈情表》李密《滕王阁序》(节选:从“时维九月”到“声断衡阳之浦”)王勃...
1999年成人高等学校招生全国统一考试语文试题
D.《劝学》和《师说》都讲了有关学习的道理。前者侧重论述学习的意义、方法和态度,后者着重强调从师学习的必要性。二、阅读下面的文言文,完成11一17题(20分)信数与萧何语,何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等已数言上[注],上不我用,即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言上曰:“丞相何亡...
湖北:2008年高考语文难度估计与去年持平
《劝学》(节选:从“学不可以已”到“用心躁也”)《荀子》《过秦论》(节选:从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”)贾谊《屈原列传》(节选:从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”)司马迁《陈情表》李密《滕王阁序》(节选:从“时维九月”到“声断衡阳之浦”)王勃...