初一语文部编版七年级上册第18课《狼》课文朗读+知识要点+图文...
第①段交代了一个屠户,卖完肉走在回家的路上,被两只狼紧追不放。简单几笔,勾画出屠户处境的危险,渲染了紧张的气氛,扣人心弦,为后面描述屠户与狼做斗争作铺垫。2.作者写“两狼并驱如故”,这样写有什么作用?骨头被扔完了,两狼“并驱如故”,狼并没有满足,暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败,再没...
【超级重要】人教版七年级上册课内文言文整理
过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。字词释义期:约定(古今异义:古-约定...
狼子野心文言文翻译
便发现两只狼等到他没有醒,要咬他的喉咙,狗阻止它们,不让它们上前。(那个人)就杀(狼)取它们的皮。(他)就说:“狼子野心,确实没有诬蔑它们啊!”凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热,但背地里却心怀不轨,更不是只有野心罢了。禽兽并不值得说什么,这个人为什么要收养这两条狼给自己留下...
初一语文上册:课文《狼》知识点整理
1.文中主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过,其间经过了哪几次交锋?3次。第一次:屠夫惧怕并且“投以骨”,不管用,狼仍跟随;第二次:屠夫背倚柴草堆,“弛担持刀”,与两狼对峙;第三次:屠夫奋起,杀死二狼。2.文中的狼具有怎样的特点?遇狼:缀行甚远——凶狠;惧狼:骨已尽矣,而两狼之并驱如故。——贪...
初中语文 | 初中语文七八九年级上册古诗词:原文+赏析+考点默写
七年级语文上册古诗词01观沧海[汉]曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。鉴赏品析1.主题概述。这是一首写景抒情诗。诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了意气昂扬的...
七年级下册第六单元文言文《狼》练习
练习预览:《狼》1.文学常识(www.e993.com)2024年10月28日。本文作者是(朝代)文学家,字,别号,世称。本文及上学期学过的《》均选自文言短篇小说集《》,这是作者文学创作的最高成就,被称为,鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是专集之最有
部编版语文七年级上册第五单元测试卷及知识点讲解
(一)阅读下面的文言文,完成9—12题。(14分)甲一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。
教资试讲 | 语文《狼》
学习本课中人物描写手法,学习文言知识,如实词、词类活用等。教学难点:体会作者对当时社会的黑暗、腐朽的嘲讽,体会文中借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力的主旨。教学过程:一、谈话导入,激发情感教师引导学生回答是否听过有关“狼”的故事,说说“狼”是怎样一种动物呢?(生自由回答)教师进一步...
女儿上初中后,文言文学习成为刚需,这5本教辅书用下来很靠谱
3.七上学习《狼》时过一遍4.七下学习《孙权劝学》时过一遍5.八上学习《答谢中书书》时过一遍6.八下学习《桃花源记》时过一遍7.九下学习《邹忌讽齐王纳谏》时过一遍8.九下学习《出师表》时过一遍我想和女儿说:“这就过了8轮了,还有啥记不住的呢?到中考时还有记不牢固的吗?而且除了第...
荐书|玩转小古文:跟着思维导图学文言文
但这套书,文言文原文注音,还附加注释,左上角“扫码诵读”,还能让孩子随时听到专业的诵读示范。此外,还有配图辅助理解,图文并茂,让孩子能更有画面感,加深孩子的理解。“古今对译”模块,做到了字句翻译,让孩子能连贯完整的品读故事,明确故事走向。“思维导图”部分,力求简洁明了,让孩子能“一目了然”,帮孩子...